2018年浙江省桐乡市高考历史一轮复习 中外改革专题复习课件.pptVIP

改 革 “改革就是变，就是革除已经过时的旧制度、旧文化和旧思想，创造富有旺盛生机的新制度、新文化和新思想，解放生产力，推动社会的进步和历史的发展。尽管改革形式多样，效果各异，但所有的改革无疑都充满着艰巨性，改革的道路总是坎坷曲折，改革者需要有大无畏的勇气，克服重重困难，才能实现改革的目的。” ——人教版 “革除或者完善那些不适应社会发展因素的活动都是改革。改革的内容十分丰富，涉及经济体制、政治体制的改进和完善等方面。改革的背景、动因、领导者、内容、进程的不同，造成的后果和影响也会不同。” ——人民版 “革命与改革，是社会发展变化中最为常见的现象。剧烈的社会革命往往与深刻的社会制度更迭相伴而生。改革也是要革除社会制度中落后、腐朽的部分，完善当前的制度，使之适应新的生产力的发展。其间既有推动社会转型的全面变革，也有补偏救弊、拯救危局的局部调整。 ……它同样是牵引人类社会从低级到高级、从不完善到比较完善的重要动因。 ——岳麓版 从社会变迁角度，理解“改革”的定义和分类 一类是微变。这是指发生在同一社会经济形态或同一生产方式之内的社会、经济、政治、文化的积累性的渐变和突变（即渐进性微变和突发性微变）。 理解： 力求从社会经济、政治、文化、心理、领导者等多角度分析改革的“前因”；结合改革的前因和过程，理解改革的内容（即为什么这么改？甚至可以臆测有没有其他更好的改革措施？）；比较认识改革的特点；从不同的时段、不同的社会利益群体分析改革的效果；选择性挖掘改革的现实意义和价值。 ３月１８日，总理温家宝会见 参与两会采访的记者。在回答记 者提问时，总理说“５年前，我曾 面对大家立过誓言：“苟利国家生 死以，岂因祸福避趋之。”今天我 还想加上一句话，就是“天变不足 畏，祖宗不足法，人言不足恤。” ” * 什么是改革？ 改革认识的升华 历史上的重大改革 对“改革和革命”的理解可能存在的误区 （1）轻视改革 （2）否定革命 革命彻底，改革不彻底？ 革命是被统治阶级的事，改革是统治阶级的事？ 革命是以人民的名义，改革是维护统治阶级利益的？ 在中国历史上，革命多过改革，是主流？…… 一类是巨变，一种长期性的变异。可以分为两种形式：一种是创新性的巨变，这是独特历史条件凑合下发生的生产方式和社会形态的变化；一种是传导性的巨变，这主要是受外因诱导发生的生产方式和社会形态的变化。 渐进性微变 创新性巨变 传导性巨变 1861年俄国废除农奴制改革 日本明治维新 戊戌变法 商鞅变法 孝文帝改革 王安石变法 宗教改革 罗斯福新政 从社会变迁角度，理解“改革”的定义和分类 从社会变迁角度，理解“改革”的定义和分类 理解： （1）改革是一种“历史性运动”，它植根于复杂的 社会背景之中，是特定历史时期社会因素和“人”的 因素互动的结果，既有历史的必然性，又带有历史 的选择性。 ——必然性和选择性。 （2）改革是各种社会力量博弈的过程，有“坦途”也有“瓶颈”，不可能“一蹴而就”。改革措施及其实施的轻重缓急深刻影响改革的效果。 ——复杂性和多样性。 （3）从不同时段角度发现和解读改革的“正”“负”、“显”和“潜”等多元效应。对所谓的“改革局限性或不足”给予足够的“同情地理解”。 ——深远性和多面性。 “一个成功的革命者无须是政治巨匠，而一个成功的改革者则必定是一流的政治家。” ——美国政治学家塞缪尔 亨廷顿《变化社会中的政治秩序》 历史上的重大改革 一、纵向线索梳理：不同社会形态下的改革分类 二、重大改革事件比较思考 三、规律知识 （一）封建主义的改革 （二）资本主义的改革 （三）社会主义的改革 1、春秋战国时期的改革与变法 3、北宋中期的社会改革 2、北魏孝文帝改革 4、清朝后期地主阶级的改革运动 1、俄国废除农奴制改革 ? 2、日本明治维新 3、戊戌变法 4、罗斯福新政 1、中国的社会主义改革 2、苏联社会主义改革的挫折 3、东欧社会主义国家改革的挫折 1、商鞅变法和王安石变法 2、洋务运动与维新变法 3、洋务运动、明治维新和俄1861年改革 4、戊戌变法与明治维新 5、80年代至90年代初中苏社会主义改革 1、对改革持肯定或否定评价的依据 2、判断改革成功与否的依据， 要看改革的积极作用是否得以维持。 3、决定改革成败的