中班小羊和狼ok.doc

小羊和狼 【游戏主题由来】 《小羊和狼》是中班表演游戏中的传统教材,由于故事中的角色个性鲜明,情节简单,具有趣味性,动作性强,对话多次重复,语言琅琅上口,因此,非常适合中班幼儿进行表演.听了三遍故事后,幼儿就基本上会复述这个故事了,而且在复述的时候幼儿园不由自主地表演了故事中角色的动作,比如猫用爪子抓狼,狗用嘴咬狼,马用腿踢狼,象用鼻子把狼卷起来等.看到幼儿喜欢这个故事,我们就开展了”小羊和狼”的表演游戏. 【游戏总目标】 一、喜欢参与表演游戏，感受故事情节、角色情绪的变化，尝试运用语言、动作、表情，大胆、创造性地表现角色性格特征。 能根据角色的特征运用表演道具装扮角色,并能根据故事内容布置游戏的场景。 能合作游戏 ,学会协商,轮流扮演角色、使用玩具。 懂得遵守游戏规则，会有条理地整理游戏材料。 会根据游戏的情况进行简单的讲评，并针对相应的问题提出下一次游戏的改进方案。 第一次游戏 【活动目标】 熟悉角色的出场顺序，并能运用连贯的语言大胆地表演。 能根据自己所扮演的角色，初步运用表演道具装扮自己。 能按意愿分组，初步学习协商游戏。 【活动准备】 经验准备： 在语言区中投放《小羊和狼》的故事图片，让幼儿学习复述故事，进一步熟悉故事内容。 在美工区中指导幼儿学习制作小羊、狼等角色的道具。 物质准备：制作小猫、小狗、小羊、狼、白马、大象的头饰，房子背景、积木若干。 环境创设：展示幼儿设计的道具，布置好游戏场景。 【活动过程】 展示布置好的场景，并出示幼儿制作的道具，导入游戏。 （一）介绍布置好的场景，激发幼儿参与活动的兴趣。 师:上周我们一起寻找了可以用来布置小羊家的材料，今天老师就要把这些材料布置成了小羊的家，我们一起来看看吧。 （二）请幼儿介绍自己制作的道具。 师：请小朋友说一说你是为那个角色制作道具的，你是怎么制作的？ （三）师幼回忆故事中角色出场的顺序，熟悉狼和小羊、小动物们与小羊以及小动物之间的对话。 师提问： 故事刚开始时谁先出场？他应该站在哪里？接着谁来了？狼对小羊说了？小羊是怎么回答的？狼又是怎么说的？ 后来有哪些小动物来了？先是谁？接着是谁？他们都对小羊说了什么？ 天黑了，小动物们都在小羊家一起商量怎么对付大灰狼，它们是怎么说的？ 提出游戏要求，帮助幼儿做好游戏前的准备。 鼓励幼儿用协商的方式选出组长，组长按组员的意愿协调、分配角色。 引导幼儿选择适合的道具装扮自己,然后开展游戏。 幼儿分组开展表演游戏,教师观察指导。 观察幼儿角色分配和道具的使用情况。 观察表演中角色出场的顺序和角色对话的情况。 整理游戏场地，收拾游戏材料，交流游戏情况。 （一）在教师的提醒下，幼儿合作整理游戏场地，归类收拾游戏材料。 （二）交流游戏情况。 1．请游戏中表演较好的小组上台表演精彩片段，其他幼儿欣赏、评价。 师：你们觉得他们表演的怎么样？谁表演的最好？好在哪里？ 2．讨论道具的使用情况以及初步学习协商游戏的情况。 师：今天游戏中你扮演什么角色?用什么道具来装扮自己?你是怎么跟同伴一起游戏的？ 3．讨论下次游戏需要增添的道具。 师：下次游戏你们觉得还需要增加哪些道具来装扮自己呢? 第二次游戏 【上次游戏情况分析】 因为在前期区域活动中幼儿熟悉了故事的情节及故事中的角色对话，所以在上次的游戏中幼儿能较为完整、连贯地表演，能按角色的顺序出场，并大胆地对话，表演起来特别自信。但是在表演时他们只顾着记忆对话，而动物的特征动作却不知道怎样表现出来，动作表演的不够生动。针对这些问题，我将本次游戏的目标进行了调整。 【活动目标】 能大胆地运用动作和连贯的语言进行表演。 能根据自己所扮演的角色选择合适自己的道具装扮自己，并初步学习运用游戏材料布置游戏场景。 继续学习协商、轮流扮演角色，体验合作游戏的乐趣。 【活动准备】 经验准备： 1．在语言活动的情景表演“这是什么动物”中引导幼儿学习不同动物的语气、语调和动作。在音乐活动中引导幼儿学习动物律动，模仿不同动物的动作。 2．在表演区投放小羊和狼的头饰，引导幼儿用不同的语气、语调和动作表演小羊和狼的不同特征。 物质准备：新增儿在建构区用胶粒建构的小羊的家和在美工区制作的白马、大象道具。 【活动过程 一、尝试运用表情、创造性的动作、完整的语言大胆地表现角色特征。 二、能合理地运用游戏材料丰富游戏场景，并学会整理游戏材料。 【活动准备】 经验准备：在语言区投放小羊和狼的指偶，引导幼儿用不同的语气、语调、表情来表现不同角色的特征。在表演区投放小羊和狼的头饰，引导幼儿运用动作、表情表现出不同角色的特征。 材料准备：增设小块的塑胶垫、树等材料。 【活动过程 ??? 一只小羊正在河边河水，一只狼走过来说：“这河里的水是我的，你为什么喝我的水！”????