修改圆柱体体积说课课件.ppt

* 圆柱体的体积 课件制作：西定府小学 李秋侠 —— （人教版）六年制小学数学第十二册 说教材 《圆柱体的体积》是小学数学第十二册第二单元的内容，内容包括圆柱体体积公式的推导及运用公式解决生活中的实际问题。 知识目标：1、通过经历圆柱体体积公式的推导过程，掌握圆柱体的体积公式并能应用公式解决实际问题。2、通过操作让学生知道知识间的相互转化。 能力目标：倡导自主学习、小组合作、动手操作的学习方 式，培养学生动手操作和逻辑推理能力，培养学生合作交流意识，从而建立空间观念。 情感目标：让学生感受数学与生活的 联系，体验探索数学 奥秘的乐趣， 培养学生学习数学的积极情感。 教学目标： 教学重点： 1、通过观察操作，使学生初步感知立体图形之间的关系，掌握圆柱体积公式的推导过程，并能应用公式解决实际问题。 2、通过小组合作、交流，培养学生的合作意识。 教学难点： 1、推导圆柱体体积公式的过程。 2、培养学生逻辑推理能 力。 说教法 、学法 　　1． 直观演示，操作发现 　　教师充分利用直观教具，引导学生观察比较、动手操作、讨论得出自己的结论，教师再应用多媒体演示验证学生的结论，从而推导出圆柱体积计算的公式，并利用公式解决实际问题。 　　2． 巧设疑问，体现两“主” 　　教师通过设疑，指明观察方向，营造氛围，有目的、有计划、有层次地启迪学生的思维，充分发挥了学生的主体作用。把学生当作教学活动的主体，真正成为学习活动的主人，使学生在观察、比较、讨论、研究等一系列活动中参与教学全过程，从而达到掌握新知识和发展能力的目的。 　　3． 运用迁移，深化提高 　　运用知识的迁移规律，培养学生利用旧知 学习新知的能力，从而使学生主动学习， 掌握知识，形成技能。 说教学过程： 活动一、猜一猜 活动二、师生互动，验证猜想 活动三、师生共同突破重难点 橡皮泥 水杯 火眼金睛：谁的体积更大一些？ 下一张 活动二、师生互动，验证猜想 1、把圆柱体的橡皮泥捏成 长方体，再量出长方体的长、宽、高，计算出长方体的体积，长方体的体积也就是圆柱体的体积 。 2、把圆柱体杯子装满水，然后倒入较大的长方体的容器中，量出长方体的长、宽、高，就可以计算出水的体积，也就是圆柱体的体积。 3、把圆柱体放到装有水的长方体容器中，水面会上升，上升的水的体积就是圆柱体的体积。 。 。 。 你能用这些方法来计算学校门口这根柱子的体积吗？ 那怎样才能计算出它的体积呢？ 活动三： 圆柱体的体积怎么计算？能不能把它转化成学过的立体图形来计算它的体积呢？ 1、拼成的长方体的体积与原来的圆柱体体积是否相等？ 2、它的底面积变了吗？ 3、它的高变了吗？ *