华图叶其政申论教学课件.ppt

申论教学课件 华图公务员考试研究中心 Email/msn： laoyao@ 官方网址： 申论教学大纲 课程性质： 《申论》取自于古代汉语，即申述、申辩、论述、论证之意。它是为完善国家公务员录用考试而新设的一种笔试科目。《申论》既区别于古代科举考试中要求就给定的题目论证某项政策或对策。撰写论文的策论形式，也有别于以往公务员录用考试中的命题作文形式。 教学目的： 《申论》主要侧重培养学生对给定资料的阅读理解能力、综合分析归纳能力、提出和解决问题的能力以及文字表达能力，这是与行政机关的工作性质对合格公务员的能力素质的要求相统一的。首先，公务员应有全局观念和综合能力，具有全方位、多角度的思维方式，善于把多种事物、多种因素联系起来综合分析，具有较强的分析归纳能力；其次，公务员应能够认识和掌握客观规律，要有深邃的洞察力。在通过对大量的资料进行科学分析的基础上，能透过纷繁的外在现象看到问题的本质，善于从微小的征兆中发现大的问题，能及时作出正确的判断和选择，能作出很好地解决问题的方案和具体措施；再次，《申论》能测查学生掌握信息的多与少，快与慢，对与错。另外，《申论》形式既严格又灵活，能有效地培养和考察学生的文字表达能力，要求学生摈弃套话、闲话，要求分析、论证和解决问题透彻、全面、清晰。 教学内容： 本课程主要包括总论：申论概述，培养申论能力，夯实申论基础，掌握申论文体，提高写作能力；分论：阅读给定材料，概括主要内容，提出解决方案，论述主要问题。 申论考试简介 1、考试内容广泛：热点 问题 百姓 2、形式灵活多样：概括 对策 议论 3、考查目标明确：思维 心态 能力 思维：理性、条理 心态：积极、乐观 能力： 阅读理解 、综合分析、提出和解决问题的能力、文字表达能力 申论教学大纲 教学章节安排： 申论学科解释：培养申论能力 、夯实申论基础 申论材料阅读：阅读技巧和材料加工 申论概括试题：作答模式和思维方法 申论对策试题：题型变化和作答思维 申论写作试题：得分要点和作答思路 经典试题讲评：辅助练习到学以致用 申论学科解释 《申论》取自于古代汉语 即申述、申辩、论述、论证 “申论”则指针对特定话题提出自己的观点，并展开论述。 2000年，国家人事部开始在中央、国家行政机关面向社会公开考试录用国家公务员笔试首次尝试 。 《申论》考试的内容、方法及其要达到的测评功能，实际涵盖了策论和作文这两种考试形式的基本方面，把阅读理解和写作有机地结合起来，形式新颖、灵活，能够更好地测评考生的综合素质；有效地防止“高分低能‘现象的产生。 本质：“政府事务文书——政论文” 申论学科解释 申论试卷的组成： 注意事项、背景材料、作答试题 申论实质： 对现象和问题作出说明、发表见解、进行论证 1. 我们要阐明和申述的是什么样的社会问题和什么样的社会理论知识？→是什么 2. 我们如何来论证这些问题和理论？ 如何利用材料进行概括归纳和分析论证？→怎么样 在课程设置上可以分为： 理论知识和考试技巧 申论学科解释 申论的性质 (1)材料具有明显的社会性 (2)试题具有较强的针对性 (3)考生具有高度的敏锐性 近几年申论材料和作答要求 申论学科解释 申论命题资料来源： ◆2008年国考申论资料出处：人民网·科技评论 水电专家对《提请依法公示怒江水电环评报告》公开信的回复 /GB/53753/4043597.html ◆2007年国考申论资料出处：香港《凤凰周刊》文章（04） 《石家庄城郊征地调查——　　石家庄成为省会，北焦村成了“七局宿舍” 》 ◆2006年国考申论资料出处：新华网-在线访谈 /video/2005-09/20/content_3517095.htm ◆2006年湖南公考出处：《半月谈》第4期 申论学科解释 申论的特点 (1)?测试形式灵活性? (2)?测试资料广泛性 (3)?测试目的针对性? (4)?测试标准国际性  (5)?标准答案发散性 申论学科解释 申论考试对考生的要求 身份换位、模拟工作性质、大众化考试 言之有据、逻辑明细、描述规范 题型多样、灵活变化、综合考察 测评要素： 阅读理解能力 综合分析能力 提出和解决问题能力 文字表达能力 考核宗旨：模仿日常公务员日常工作 避免“高分低能” 申论学科解释 阅读理解能力 所谓阅读理