四语第一、二单元导学案.doc

课 题 1 《古诗词三首》 课型 展示课 班 级 姓 名 使用时间 主备人 刘婉颖 复核人 审核人 【细化课标】 《古诗词三首》是人教版小学语文四年级下册第一课，都是描山水风光的诗句。通过诵读，激发学生对祖国河山的热爱，对大自然的喜爱和赞美。 【学习目标】 ⒈会认“螺、谙”等2个生字，会写“亭、庭”等5个生字。 ⒉有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》和《望洞庭》。 3．理解诗意，能想象三首古诗词所描绘的画面，体会作者的情感。 【学习重难点】 理解诗意，能想象三首古诗词所描绘的画面，体会作者的情感。 【学法指导】读中感，读中悟，以读促思，以读促悟。 【学前准备】给学生发放导学案. 【学习时间】三课时 第一课时《独坐敬亭山》 【学习目标】 ⒈会认“螺、谙”等2个生字，会写“亭、庭”等5个生字。 ⒉有感情地朗读课文，背诵古诗词，默写《独坐敬亭山》 3.理解诗意，能想象古诗词所描绘的画面，体会作者的情感。 【学习重难点】 理解诗意，能想象三首古诗词所描绘的画面，体会作者的情感。 【学法指导】读中感，读中悟，以读促思，以读促悟。 【学前准备】给学生发放导学案. 课 前 【学案自学】 1、我会有感情地朗诵古诗两遍。 2、这首诗写作的顺序是从（????）写到（?????）诗中“（????? ），（??????? ）。”是写远望洞庭。这两句是（??? ）句，把（??? ）比作（??? ），把（???? ）比作（??? ）。诗句“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”中“和”是（??? ）的意思，“未”是（?? ）的意思，可以用成语（???? ）来形容。《望洞庭》通过丰富的_________和形象的_________将月夜的洞庭美景描绘得惟妙惟肖）本课作者刘禹锡的古诗还有__________________、__________________等???????????????? （??? ） 班 级 姓 名 使用时间 主备人 刘瑞丽 复核人 审核人 【细化课标】　　 这篇课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。　　课文从“桂林山水甲天下”讲起，既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位，又交代了作者观赏桂林山水的缘由。然后，用对比的方法描述了漓江的水、桂林的山的突出特点。最后，把桂林的山和水联系起来，作为一个完美的整体，展现在读者面前。【学习目标】 1.学会本课生字新词，理解重点词句。 2.积累课文优美的语段，初步体会排比句式在表情达意方面的作用，初步认识分号。 3.有感情地朗读课文，背诵课文。 4.通过看图、学文，感受桂林山水独特的风景，感受大自然的美，体会作者热爱大自然的感情。 【学习重难点】 初步体会排比句式在表情达意方面的作用，初步认识分号。感受桂林山水独特的风景，感受大自然的美，体会作者热爱大自然的感情。 【学法指导】读中感，读中悟，以读促思，以读促悟。 【学前准备】给学生发放导学案. 【学习时间】两课时 【学习过程】 第一课时 【学习目标】 1.学会本课生字新词。 2.积累课文优美的语段，初步体会排比句式在表情达意方面的作用，初步认识分号。 3.有感情地朗读课文，背诵课文。 【学习重难点】 初步体会排比句式在表情达意方面的作用，初步认识分号。 【学法指导】读中感，读中悟，以读促思，以读促悟。 【学前准备】给学生发放导学案. 课 前 【学案自学】 一　读一读，划一划。 栽倒（dǎo dào） 画卷（juàn juǎn） 倒映（dǎo dào） 扩散（sàn sǎn） 竹筏（fá　 huá） 迷蒙（méng mén） 二　我能找出写错的词语，还能更正呢。 A．荡漾 船浆 危峰兀立 连锦不断（ ）（ ） B．无暇 观尝 波澜状阔 奇峰罗列（ ）（ ） 课 中 【小组合作】把自学所得在小组内交流 要求：在组长的组织下，针对问题，展开讨论，要做到人人发言，互帮互助。（教师巡视指导） 【班级展示】学生展示学习成果 在展示过程中，要体现学生有感情朗读，教师做相应指导。各小组在展示过程中，别的组也可以充分发表自己的见解。 【质疑探究】你还有不懂的问题吗？先小组质疑解疑，如解决不了，大家共同探讨。 【自悟自得】学了这篇课文，你都有哪些收获呢？ 【达标测试】 一、读拼音，写词语。 wú xiá pínɡ zhànɡ pān dēnɡ ( ) ( ) ( ) lián mián bú du