常用维修设备工具使用.doc

常用维修设备工具使用 (2009-04-20 22:54:24) 实验目的： 1、了解教育设备维修的常用方法 2、知道设备维修常用仪器的工作原理 3、掌握设备维修工具的使用 4、学习设备维修中的安全方面知识 实验器材： 万用表，螺丝刀、钳子、电烙铁等 实验原理： 一、教育设备维修的常用方法 　1、教育设备维修的基本原则 ?? 现代的教育设备一般都是电器设备高科技产品，而且都是融机械、电子为一体，高精度高集成度的产品，价格昂贵。对这样的设备，一但出现故障，我们如何下手，首先我们要首先了解这些设备的工作原理，再对内部结构要有一个初步的了解，然后对设备的使用情况进行了解，分析产生故障的原因，常见的方法如下： 　　(1) 先动口再动手 　　对于有故障的电器设备，不应急于动手，应先询问产生故障的前后经过及故障现象。对于生疏的设备，还应先熟悉电路原理和结构特点，遵守相应规则。拆卸前要充分熟悉每个电气部件的功能、位置、连接方式以及与周围其他器件的关系，在没有组装图的情况下，应一边拆卸，一边画草图，并记上标记。 　　(2) 先外部后内部 　　应先检查设备有无明显裂痕、缺损，了解其维修史、使用年限等，然后再对机内进行检查。拆前应排队周边的故障因素，确定为机内故障后才能拆卸，否则，盲目拆卸，可能将设备越修越坏。 　　(3) 先机械后电气 　　只有在确定机械零件无故障后，再进行电气方面的检查。检查电路故障时，应利用检测仪器寻找故障部位，确认无接触不良故障后，再有针对性地查看线路与机械的运作关系，以免误判。 　　(4) 先静态后动态 　　在设备未通电时，判断电气设备按钮、接触器、热继电器以及保险丝的好坏，从而判定故障的所在。通电试验，听其声、测参数、判断故障，最后进行维修。如在电动机缺相时，若测量三相电压值无法着判别时，就应该听其声，单独测每相对地电压，方可判断哪一相缺损。 　　(5) 先清洁后维修 　　对污染较重的电气设备，先对其按钮、接线点、接触点进行清洁，检查外部控制键是否失灵。许多故障都是由脏污及导电尘块引起的，一经清洁故障往往会排除。 　　(6) 先电源后设备 　　电源部分的故障率在整个故障设备中占的比例很高，所以先检修电源往往可以事半功倍。 　　(7) 先普遍后特殊 　　因装配配件质量或其他设备故障而引起的故障，一般占常见故障的50%左右。电气设备的特殊故障多为软故障，要靠经验和仪表来测量和维修。 　　(8) 先外围后内部 　　先不要急于更换损坏的电气部件，在确认外围设备电路正常时，再考虑更换损坏的电气部件。 　　(9) 先直流后交流 　　检修时，必须先检查直流回路静态工作点，再交流回路动态工作点。 　　(10) 先故障后调试 　2． 检查方法和操作实践 　　(1) 直观法 　　直观法是根据电器故障的外部表现，通过看、闻、听等手段，检查、判断故障的方法。 　　 B、 检查方法： 　　观察火花：电器的触点在闭合、分断电路或导线线头松动时会产生火花，因此可以根据火花的有无、大小等现象来检查电器故障。 　　（2） 测量电压法 　　测量电压法是根据电器的供电方式，测量各点的电压值与电流值并与正常值比较。具体可分为分阶测量法、分段测量法和点测法。 　　（3）对比、置换元件、逐步开路（或接入）法 　　A、对比法：把检测数据与图纸资料及平时记录的正常参数相比较来判断故障。对无资料又无平时记录的电器，可与同型号的完好电器相比较。 　　电路中的电器元件属于同样控制性质或多个元件共同控制同一设备时，可以利用其他相似的或同一电源的元件动作情况来判断故障。 　　B、置转换元件法：某些电路的故障原因不易确定或检查时间过长时，但是为了保证电气设备的利用率，可转换同一相性能良好的元器件实验，以证实故障是否由此电器引起。 　　运用转换元件法检查时应注意，当把原电器拆下后，要认真检查是否已经损坏，只有肯定是由于该电器本身因素造成损坏时，才能换上新电器，以免新换元件再次损坏。 　　C、逐步开路（或接入）法：多支路并联且控制较复杂的电路短路或接地时，一般有明显的外部表现，如冒烟、有火花等。电动机内部或带有护罩的电路短路、接地时，除熔断器熔断外，不易发现其他外部现象。这种情况可采用逐步开路（或接入）法检查。 　 d 、短接法 设备电路或电器的故障大致归纳为短路、过载、断路、接地、接线错误、电器的电磁及机械部分故障等六类。 以上几种检查方法，要活学活用，遵守安全操作规章。 　　对于连续烧坏的元器件应查明原因后再进行更换；电压测量时应考虑到导线的压降；不违反设备电器控制的原则，试车时手不得离开电源开关，并且保险应使用等量或略小于额定电流；，注意测量仪器的挡位的选择。 二、常用的维修工具与测试仪器 1、常用维修工具? ??常用维修工具有螺丝刀、钳子、电烙铁等。各工具的作用如下。