庆阳湖乡小学校本小课题研究计划.doc

庆阳湖乡小学校本小课题研究计划 研究小课题：小学中段音乐教学中的节奏训练 计划制定人：傅永玲 时 间：2012年9月 庆阳湖乡小学校本小课题研究计划 一、指导思想 以音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。 旋律是音乐的血肉，节奏则是音乐的骨架。没有节奏，旋律就不能存在，音乐也就无法表达，所以节奏是构成音乐的第一要素。达尔克罗斯认为“人无不具有天生的节奏本能，不过需要加以诱发、培养，进而为音乐所用”。 节奏训练对培养学生的节奏感和提高学生理解音乐、表现音乐的能力有很大的帮助。因此，在音乐教学中必须重视节奏训练，尤其是从低年级最基础的节奏入手对学生进行音乐节奏训练。 二、具体工作 1、歌曲教学中的语言节奏——按节奏朗读歌词，通过歌词培养节奏感。 2、贴近生活，抓住生活节奏。通过模仿、体验、合作积累感性经验，为音乐表现和创造能力的近一步发展奠定基础。 3、用身体动作来表现节奏。让学生运用自己的肢体语言来表现节奏，使学生感受节奏美。 4、歌曲实践练习，加深音乐节奏印象。欣赏教学中为音乐伴奏，抓住音乐的节奏。 5、创编节奏。 运用自己所学的节奏型，自由创编，激发学生的学习兴趣和主观能动性，充分实践。 三、计划进度表 课题负责人 傅永玲 课题组成员 课题名称 小学中段音乐教学中的节奏训练　 时间计划 研究工作安排 9月 第一周 读儿歌，感受节奏 第二周 读歌词，练节奏 第三周 模仿生活中的节奏 第四周 感受动物声音中的节奏 10月 第一周 学习全音符和四分音符 第二周 学习八分音符和十六分音符 第三周 练习全音符和四分音符 第四周 练习八分音符和十六分音符节奏 11月 第一周 学习附点四分和附点八分音符节奏 第二周 学习三连音和装饰音 第三周 学习前十六后八和前八后十六节奏型 第四周 结合歌曲，实践练习 12月 第一周 创编节奏，拓展才能 第二周 巩固练习（一） 第三周 巩固练习（二） 第四周 测评