教师如何处理学生玩手机_早恋及如何对待后进生等.doc

教师职业道德 一、作为老师如何看待差生 浅谈“后进生”的转化工作 在实际教学中,由于学生的智力因素、认知方式、学习能力和知识基础存在着客观差异,因此不可避免地有“差生”。在教育过程中,教师要热爱学生,以满腔的热情去关心和爱护学生,教师不能忽视他们,要经常和他们谈心,了解其内心世界,耐心细致地开导他们,引导他们不断提高认识,使其形成正确的是非观念。先跟大家分享一下后进生差的原因: 一、“差生”差的原因 1.片面追求升学率的恶果。在这种社会压力下，学校和教师都把主要精力和时间用在“优生”身上，而对“差生”却放弃不管。 2.有的学生父母有权有势，将来不愁没工作，认为学习好坏没有啥，满不在乎，学习成绩落后。 3.有的学生父母家财万贯，经济富有，对孩子娇生惯养，使孩子从小养成好吃懒做，不愿吃苦的坏习惯，懒于学习，成绩上不去。 4.有的学生家庭困难，为生活所迫，家务缠身，影响学生学习。 5.有的儿童先天不足，智力低下，学习成绩很差。 6.有些教师教育不当，态度不好，对学生的过错讽刺打击，横加指责，变相体罚， 从而使其破罐子破摔，自暴自弃。 那么,如何做好“后进生”的转化工作呢?谈一下自己的做法: 一、转变观念,丰富教育艺术 “没有教不好的学生”,因此,教师必须相信,每个学生都能学好。教师必须认识到“转化一个差生和培养一个优秀生同样重要、光荣、有价值”。因此,我们在思想上要高度重视,把转差工作作为一项重要的工作来抓。丰富自身的教育艺术,就是通过一定的教育方法,创设最佳的教育情境,通过春风化雨般的浇灌,如沐甘露般的滋润,赤诚之心的感化,感其心、动其情、激其志、导其行,使其在不知不觉中受到道德的熏陶、思想的启迪、艺术的感染、灵感升华。 二、优化方法,提高教育效果 1.避免讽刺挖苦,体罚“后进生” 后进生虽然在表面上表现出若无其事,唯我独尊的姿态,但他们的心理都存在一种自卑感,他们非常需要老师的理解和帮助,如果老师说几句贴心话,鼓励的话,那么学生就会对你产生亲切感。如果老师动不动就用挖苦的方法对待学生,最终造成的后果就是学生厌倦学习,讨厌学校,不尊重老师,这只能使后进生自卑感更重,学习的积极性更退一步。 2.与“后进生”多交谈,多谈心 这一点更为重要,因为对“后进生”来说,如果老师对其不理不睬,就会感到自己被班级和老师遗弃,从而对学习失去信心,导致厌学,甚至辍学。另外,在与学生交谈时要以学生身边的事例说起,帮助他们树立起自信,这样会使他们对老师产生敬佩感,认为自己不努力学习,违反学校纪律,对不起老师,对不起家长,对不起学校。 3.多表扬,多鼓励,少批评 课堂上差生虽然学得慢一些,浅一些,但老师不但不讥笑、讽刺、挖苦学生,反而要对差生多表扬,多鼓励,少批评。给学生信心,从而使差生端正态度,克服自卑,战胜困难,取得成功。 4.注重课后的补差 一是结成“一帮一”学习小组,以“优”带“差”。在这样的学习环境中,每一个“差生”都有学习的榜样,有意无意地仿效榜样,达到以优带差的目的。二是教师个别教育。“冰冻三尺非一日之寒”,差生的许多不良行为习惯,是在多种因素影响下,逐渐形成的。要改掉这些毛病,需要一个过程,老师应与差生谈心,体谅他们、理解他们,缩短和差生心理上的距离,为转化工作创设条件。同时,对差生要有持之以恒的具体帮助与严格要求,坚持抽一定的课余时间单独为差生补课,信任他们,不断鼓励他们,以激发他们的上进心。一旦发现他们有反复,绝不能气馁或放弃教育,应当冷静地找出反复的原因,针对情况,因势利导,给予具体帮助,巩固转化成果。 三、是与家庭密切配合。在差生转化工作中,教师单方面的教育力量是有限的。教育实践证明,对差生的教育转化,需要学校教育、家庭教育、社会教育的“综合治理”。家庭是社会的细胞,家庭教育是教育的基础工程,是做人的摇篮教育,也是做人的终身教育。因此,保持同家长的联系非常重要。根据家长的具体情况区别对待,尊重他们,关心体贴他们,向家长讲述子女成才的主、客观条件,介绍一些正确的教育方法,经常和家长保持联系,密切感情,这样能掌握后进生思想的“热点”和“脉搏”,有的放矢地对他们进行教育。 总之,作为教师,对待学生应一视同仁,不能因为他成绩的好坏,而有贵贱之分。对待学生要做到:动之以情,甚于父母;晓之以理,细如雨丝;爱中有严,严中有导。应着眼于培养学生具有高尚的人格、创造能力和创新能力,端正教育态度,改进教育方法,提高自身素养,培优转差,争取为培养出新世纪全面人才贡献自己一份微薄的力量。 班主任与差生转变 　　一个班集体,所包含的学生的素质是有差别的,通常我们会根据他们的学习能力的强弱分成三种层次:优等生、中等生和差生。然而,作为学生,谁都不愿意成为差生;而作为老师,谁也都不愿意自己的班级存在差生。因此,转变差生是我们老师、差生本人乃至家长的共同心愿!如何