教科法第一章.ppt

第一章 学校教育研究的基本概念与类别 1、了解教育研究的性质和任务； 2、理解教育研究的基本方法和过程，明确方法的含义以及方法背后的方法论基础，了解教育研究方法与其他研究方法的异同； 3、掌握教育研究的类型，能区分不同类型的研究，并能够从事这些类型的教育研究。 一、教育研究与教育研究方法 （一）教育研究活动的特点 （二）什么是方法 ？ ——研究自然界、社会现象和精神现象的方式、手段。 （三）研究方法的区分层次 二、教育研究方法与教育研究论 （一） 什么是方法论？ （三）教育研究方法的特殊性 （1）在运用其他教育科学研究方法时要根据所要研究的对象性质来加以改造。 （2）教育科学研究总体特征之一是综合性特别强，几种方法是综合运用的。 （3）需要创造出其他科学中还没有运用过的方法，以解决教育研究的特殊问题。 三、 中小学教育研究的类别 1． 按照研究目的进行分类： 基础研究、应用研究和发展研究 复习思考： 1. 什么是教育研究　　 2. 方法论与方法的区别　　 3. 定性研究和定量研究的互补　　 4. 定性研究与定量研究的区别　　 5. 试阐述中小学教育研究的类别　 * ——关于科学活动中的认识方法和活动方法的原则 （二）方法论与方法的区别 方法论探讨的是一般， 方法着重研究的则是特殊与个别。 2. 是按照研究性质进行的分类： 探索性研究、描述性研究和解释性研究 3.按照教育研究的性质或使用的手段进行分类： 定量研究和定性研究 对教育中的某一现象做出解释 对教育中出现的某一情况或事件进行描述，研究者把研究过程中观察到的情形记录下来 1.仅仅为了满足研究者了解某事物的好奇心和欲望2.探讨更为周密的研究的可能性3.发展可用于更为周密的研究的方法 目的 解释性研究 描述性研究 探索性研究 ? 4. 按照教育研究的内容进行分类： 宏观研究与中观、微观研究。 5.按照研究开展的地点、 资料收集的主要方式进行分类： 书斋式研究与现场研究。  6.按照进行研究的方向尺度进行分类： 纵向研究、横向研究和近似纵向研究 *