欢送词的五要素.ppt

《导 游 服 务》高 等 教 育 出 版 社 《DAOYOUFUWU》GAODENGJIAOYUCHUBANSHE 中职旅游专业核心课程之一 项目活动 知识技能 欢送辞 影响导游语言的整体效果 加深此次旅游过程的印象 引起游客重游故地的兴趣 一、有个性 二、爱表现 三、有理论基础 四、爱同学赞扬 导游技能 培训选手 一、语言组织能 力较弱 二、缺乏主动思考 能力和总结归 纳的能力 教学目标 智 掌握、理解欢送辞的五个基本要素。 意 培养合作精神热爱导游语言。 修改或创 作欢送辞。 行 “或” 掌握欢 送辞的五个基本要素。 将五要 素运用到欢送辞的修改或创作中。 任务驱动法 评 寻 理 修 创 任 务 驱 动 法 自主学习 信息整合 分析归纳 教学目标 小组合作法 分析归纳法 总指挥 （1名） 讲解员 （2名） 评议员 （2名） 发言人 （2名） 记录人 （1名） 导 入 任务一 点评视频中导游员在讲解中存在的问题。 任务二 在3分钟的时间内找出三篇欢送辞的相同点。 初步实现 知识目标 实现知识目标 突出教学重点 任务三 根据评分表再次点评导入的欢送辞。 任务四 对视频中的欢送辞进行修改或创作。 突破教 学难点 1、将课堂修改的欢送辞课后进行整理上交。 课后作业 2、每组根据不同的情景创作欢送辞，并准备好下次课进行模拟讲解。 一份我们 一本宝典 评评 有理 慧眼 识材 自理 更生 趁热 打辞 修成 正果 动 动 动 静 静 实践 理论 浅 深 一段视频 评评 有理 慧眼 识材 自理 更生 趁热 打辞 修成 正果 动 动 动 静 静 实践 理论 浅 深 整堂课以一段视频为导入，贯穿全课；以一本宝典为课件，吸引眼球；以一份《我们》为资料，辅助学生。课堂形式新颖，思路明确，理念准确，内容充实。简单的教学形式，真实的知识收获，教学相长，相得益彰，教师学生，共赢互利！ 影响导游语言的整体效果 加深此次旅游过程的印象 引起游客重游故地的兴趣 本次课选自该教材项目一任务九送团服务的致欢送辞部分。欢送辞与欢迎辞、景点讲解辞组成了导游语言的三个部分。欢送辞与欢迎辞相反，是在旅游活动即将结束的时候直接面向游客说话，影响着导游语言服务在游客心中留下的整体效果，也会影响到游客的重游兴趣，因此欢送辞的创作显的十分重要。