现代大学论-弗莱克斯纳.ppt

《现代大学论-英美德大学研究》 读书报告 ——弗莱克斯纳 Page ? * 报告一览 选择缘起 作者简介 内容梳理 背景介绍 读书漫想 读书漫想 Page ? * 选择本书缘起 大学何为，何为大学 ？ Page ? * 聆听百家 大学是一切知识与科学、事实与原则、探究与发现、实验与思辨的至高保护力；它划出才智的领域，使任何一方既不侵犯也不投降。 ——纽曼 大学，非谓有大楼之谓也，大师之谓也。 —— 梅贻琦 大学不是风向标，不能什么流行就迎合什么。大学应不时满足社会的需求，而不是它的欲望”。 ——亚伯拉罕·弗莱克斯纳 大学是民族灵魂的反映。 ——英国 霍尔丹勋爵 Page ? * 作者简介 学习刻苦、成绩优异 霍普金斯、哈佛 创办学校 医学教育 弗莱克斯纳演说 普林斯顿高级研究院 Page ? * 作者简介 1866年, 亚伯拉罕 弗莱克斯纳( AbrahamFlexner)出生于美国一个犹太移民家庭。中学时代的弗莱克斯纳学习刻苦, 成绩优异。17 岁进入约翰霍普金斯大学。霍普金斯大学高超的学术水平、自由的学习气氛、简明的行政管理给弗莱克斯纳留下了深刻的印象。19岁的弗莱克斯纳提前大学毕业,回到家乡做了一名中学教师,24岁创办了自己的学校。1905年,进入了哈佛大学进一步地接受教育。在获得哲学硕士学位后, 1906年,弗莱克斯纳携全家移居柏林继续学习心理学和哲学,同时考察德国的教育制度。此后,悉心考察和研究大学教育问题。1908年,弗莱克斯纳发表了《美国的大学》一书,指出美国大学存在许多缺陷。其后,卡内基教学促进会资助他调查美国和加拿大的医学教育,他完成和发表了著名的弗莱克斯纳调查报告。1930年,弗莱克斯纳出版了《美国、英国、德国的大学》一书,阐述了自己的大学理念,受到高等教育界的广泛关注,成为影响高等教育和大学改革发展的指导思想,积极地促进了世界范围大学,尤其是研究型大学的发展。 1930年, 弗莱克斯纳在普林斯顿组织筹建了 Institute for Advanced Study （高级研究院）,并担任了第一任院长。他游遍欧美各地为研究院聘请一流的学者, 如爱因斯坦、冯诺依曼、沃尔特W. 斯图尔特等。研究院结构简明, 氛围宽松, 研究中心只负责向学者提供足够的经费, 不干涉学者的自由。不久, 研究院以卓越的学术成就获得了良好的国际声望。1959年, 弗莱克斯纳在纽约去世, 享年92岁。 Page ? * 背景介绍 弗氏现代大学论的提出, 适逢南北战争到二战前夕美国资本主义发展史上的黄金时期, 也正是实用主义盛行的时代, 表现在教育上就是功利主义的教育哲学日益昌盛, 这对美国大学产生了很大的影响。特别是1904年范*海斯 任威斯康星大学校长后, 提出: 服务应当成为大学的惟一理想等思想 , 强调大学直接为社会服务职能的威斯康星理念迅速传播开来, 就连一些研究型大学也加入到为社会服务的行列中来。就在直接为社会服务逐渐被公认为大学的基本职能之一的同时, 也造成大学推广工作泛滥、学术水平下降等不良局面。这时，弗莱克斯纳作为传统大学职能观的捍卫者站了出来, 以他的现代大学论, 捍卫科学研究和培养人才的传统职能。 Page ? * 第四部分——内容梳理 内容梳理 初读印象 结构框架 精华提取 内容梳理 Page ? * 内容梳理之一、初读印象 “除了霍普金斯大学最接近于一所真正意义的大学，除此之外美国一无所有。” “不幸的是，与他们所在的大学一样，教育学院也失去了头脑。” “我多次强调美国存在一流的学者和科学家——其人数比以往任何时候都多——而且他们在努力进行享有国际声望的工作。 一个四分之三美丽芬芳、四分之一杂草丛生的花园，会是一个非常糟糕的花园。人们会羞于展示它，因为花园里面应该没有杂草。” Page ? * 内容