《心脏》说课PPT.ppt

辟展乡马场中学 沙代提古丽。玉苏甫 《输送血液的泵——心脏》说 课 课 件 一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说教学过程 五、说板书设计 六、课后反思 说课流程 教材分析 本节课选自新课标人教版七年级下册第四章第三节，第四章的总体内容是人体内物质的运输，这需要靠循环系统来完成，循环系统包括血液、血管和心脏三部分组成，前面两节学生已经了解了血液和血管的相关知识，这就为学习本课奠定了基础，同时本节课也为学生学习血液循环作好了铺垫，起到承上启下的作用，因而十分重要。那么心脏的结构和功能是怎样的？它是怎样工作的呢？这就是我们这一节课所要研究和解决的问题。 教学目标 1.知识目标 了解心脏在人体的位置，理解心脏的活动规律，掌握心脏的结构和功能特点。 教学目标 2.能力目标 通过观察、识别心脏模型和解剖图等，培养学生的观察识图能力、空间思维能力和语言表达能力。 教学重点和难点 教学重点 教学难点 瓣膜的位置及开启和关闭的方法。 心脏的结构和功能。 教学方法： 直 观 教 学 分 析 讨 论 引 导 释 疑 学法指导： 阅 读 分 析 讨 论 探 究 合 作 学 习 设计思路： 既然课文把心脏比喻成“泵”，那我们可以用发动机或抽水机等机械来进行类比，进而说明心脏作为“泵”的作用。在本节教学实施过程中，可为每组学生准备一个“人的心脏”模型，来引导学生进行观察、探究和思考，学生通过自己的亲身体验，主动获得有关心脏结构的知识并理解它的功能，从而发展自己的思维能力，强化“生物体结构和功能相适应”这一观点。 教学过程： 1、感知导入 将右手放在胸门左侧，感觉心脏输送血液时的博动，确定心脏在人体内的位置。 教学过程： 2、探究心脏的结构 A.观察心脏的组成，推断它的功能? B.观察心脏壁的厚薄程度，分析解释为什么会有这些不同？ C.试解释心脏四个腔之间的关系 D.心房与心室之间，心室与动脉之间有什么特殊结构？这些结构有什么作用？ 教学过程： 讨论题A答案： 心脏壁主要由肌肉组织构成。肌肉组织具有收缩和舒张的功能，因此，心脏能够推动血液在血管里循环流动。 教学过程： 讨论题B答案： 心室壁比心房壁厚，左心室壁比右心室壁厚。肌肉越发达，收缩和舒张就越有力。心房只需把血液输送进心室，而心室要把血液输送到全身。同理，左心室输送血液的距离比右心室长，所以左心室壁比右心室壁厚。 教学过程： 讨论题C答案： 左心房与左心室相连通，右心房与右心室相连通。左右两侧的腔互不连通。 教学过程： 讨论题D答案： 心房与心室之间有房室瓣，只能向心室开，保证血液只能从心房流向心室；心室与动脉之间有动脉瓣，也只能向动脉开，保证血液只能流向动脉。 瓣膜具有防止血液倒流的作用。 教学过程： 3、探究心脏的工作原理 提问：有的人说，在人的一生中，心脏从来就没有休息过，因为一停下来，人就死了，真的是这样吗？ 教学过程： ① ② ③