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儒学兴起-一轮复习
汉武帝;儒学的兴起;孟子;课堂探究
和战国时期相比,秦的文化氛围发生了怎样的变化?为什么会有这样的变化?;课堂探究2 为什么儒学在秦时受到严厉打击?;一、“焚书坑儒”批判(兴起的条件);(2)过程;(3)评价;汉代以来主流文化对“焚书坑儒”的批判。;1.背景:;汉武帝即位时面临的社会问题;董仲舒(前179—前104); 材料一“天子受命于天,天下受命于天子” ,“受命之君,天意之所予也。”
材料二 与天同者大治,与天异者大乱,故为人主之道,莫明于在身之与天同者而用之 。
材料三 “ 今师异道,人异论,百家殊方,指意不同,是以上亡以持一统;法制数变,下不知所守。 臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者,皆绝其道,勿使并进。” ;a、提出“君权神授”与“天 人感应”.;思想主张;;[问题探究之二] ;有人认为:就其实质而言,“罢黜百家,独尊儒术”与秦朝的“焚书坑儒”是相同的.
请回答:你认为上述观点是否有道理?结合秦汉史实指出依据。;材料一:有人认为,儒学的本质是消极的、保守的,中国社会要进步,必须彻底“打倒孔家店”。然而儒家思想在今天东亚、东南亚一些国家仍被广泛推崇,新加坡甚至用儒家思想来治国。;三、太学的出现 ;汉代教育状况 ;3、作用:;[问题探究之四] ;;秦始皇和汉武帝对儒学的政策有何不同?导致不同的原因分别是什么?对儒学的发展各产生了什么影响?这两种政策又有何相同之处?;;四、科举制的文化影响;补充:中国古代的三种选官制——世官制、察举制和科举制
世官制:始于夏商,盛于周,终于战国。周世官制与当时推行的宗法制分封制紧密结合,担任王室或诸侯国官职的大小贵族,均遵照嫡长子继承的原则世代垄断官职,占有封地。
春秋战国时,社会开始大变革。出于争霸斗争的需要,一些大国突破世官制的框架,实行明贤制度,世官制时代结束。
察举制:一种由下而上推选人才的选官制度。
它肇基于高祖刘邦,初步形成于汉文帝,定制于汉武帝,东汉末年因战争频仍而无法推行。
此制选官,先经官吏察访,然后推荐给中央予以任用。荐举的标准主要看德行和才能,即“选贤使能”。考核能力的办法是“对策”:皇帝把问题写在竹简上,叫做策问,被逐级举荐到朝廷的人把答案也写在竹简上,叫做对策。皇帝根据对策来判断一个人能力的高下。董仲舒就是通过“对策”得到汉武帝赏识的。东汉时期,豪强地主把持乡举里选,使门第族望成为选举的依据。察举制作为一种比较完备的选官制度,对当时的政治、经济发展起了一定的作用。;科举制:一种用考试办法选拔官吏的制度。
起迄:此制产生于隋,确立于唐,大发展于北宋,极盛而衰于明清,1905年废除。这是我国封建社会中持续时间最长、影响范围最广的选士制度。
过程:
隋文帝开始采用分科考试的方式选拔官吏。
隋炀帝时开始设立进士科,科举制形成。
唐太宗时增加考试科目,以进士、明经两科为主。
武则天大量增加科举取士的人数,首创了武举和殿试
唐玄宗任用高官主持考试,提高了科举考试的地位。
宋代科举仿行唐制,但在考试程序、考试内容、录取人数和考风考纪等方面做了很大改进,形成了自己的特色。
明清两代的科举制以四书五经的文句命题,以朱熹的集注为解释依据,不准发挥个人见解,文章的格式严格规定为八股文。明清时代的科举制完全笼罩在封建文化专制主义之下。科举制使许多士人幻想“十载寒窗,一举成名”把毕生精力都消耗在儒家的经书和文选等典籍方面。因此,科举制度对巩固封建统治起着很大作用。但也导致了士人知识结构的偏狭。;兴起 ,成正统;春秋 战国 秦朝 西汉汉武帝
宋明 明清
;《史记》载:汉武帝时,“公孙弘以《春秋》白衣为天子三公,封以平津侯。天下之学士靡然乡风矣”。该材料主要表明
A.汉武帝广泛吸纳人才
B.平民将相大量涌现
C.儒学在民间开始兴起
D.儒学地位显著提高;课堂训练;3.教材中引用唐章碣诗:“竹帛烟销帝业虚,关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱,刘项原来不读书。”该诗提到了哪些历史事件
A.统一六国,焚书坑儒
B.政治改革,平定山东
C.焚书坑儒、农民起义
D.农民起义、刘项文盲;4.下列书籍,在秦朝时不同于其他三项的是( )
A、医药之书 B、卜筮之书
C、种树之书 D、墨家
5.汉武帝采纳董仲舒“罢黜百家、独尊儒术”的建议,主要是为了( )
A、强调君权神授B、宣扬“天人合一”
C、实现“大一统”D、缓和社会矛盾;6.从战国“百家争鸣”到西汉“独尊儒术”的转变体现了( )
①中央集权的强化②思想控
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