幼儿保教活动设计--幼儿教育.ppt

幼儿日常保教活动设计与安排 绵竹市大西街小学春溢幼儿园 张加艳 2017年6月12日 一、幼儿目标 一）、促进幼儿的全面发展 1、生理发展 2、智能发展 3、情绪发展 4、社会性发展 这几方面发展都是相互影响的。不能只重视某一方面而忽略其他方面。任何一方面的发展受到阻碍，其余方面的发展同样会受到影响。 二）、配合关键期 幼儿时期是语言、身体、动作以及感官机能发展的关键期。 3至5岁幼儿的培育目标概述 1、幼儿安全、健康地成长。? 2、帮助幼儿建立生活规律，养成基本生活习惯?、 3、发展幼儿的运动机能，主要是爬行、走路、手的操作和肢体各部分的协调能力。? 4、发展幼儿感觉器官的敏锐性（包括视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉） 5、发展幼儿听和说话的能力。? 6、引发幼儿对周围事物的好奇和兴趣，鼓励他们四处探索。? 7、让幼儿感受到爱和关怀，使他们对别人和对自己都有美好的感觉。? 8、使幼儿乐于参与游戏活动。? 9、使幼儿乐于与别的幼儿园一起游戏。? 各项目标都是相互影响相互配合的，而每项的目标都和整体发展有关。 保教活动形式： 幼儿早期教育要避免学校化的倾向，幼儿所更要注意这一点。学前阶段的教育重在感知觉训练，重在对幼儿心理健康的辅导和对幼儿社会性、生活自理能力的训练。所有的学习都应在活动中进行，在玩中学，学中乐。设计每一个游戏，都不是单纯从一个方面来考虑，而要综合考虑到幼儿身心的全面发展，包括生理、智能、情绪和社会性的发展。 幼儿的保教活动形式主要有3种：集体游戏、生活活动、区域活动。 集体游戏： 1、集体游戏的意义 1)首先，这种集体教学活动为幼儿的群体意识提供了体验的机会。 2)其次,这种群体活动的形式本身对幼儿来说就具有娱乐的性质。 3) 第三，班集体活动的形式具有无意学习的效应。 班集体教学的行为原则： 一是人数不宜过多 二是可重复的，非一次性的。 三是平行的，非合作性的。 四是对话式的，非陈述式的。 集体教学类型 1）语言游戏； 2）音乐游戏； 3）体育游戏 4）建构游戏 5) 智力游戏 6）美工活动 7) 综合活动 语言游戏 一)种类及教学要求 1、练习词语的发音与词汇的积累的游戏 如各种短小有趣的歌谣、儿歌 教学要求： 1）教具色彩鲜艳、形象生动、可操作性强 2）伴随夸张的肢体表情、动作。 2、练习交往能力的游戏 通过儿歌，对幼儿进行礼貌行为训练，发展幼儿的口语表达能力与交往能力。 如“幼儿，有礼貌，见到老师敬个礼，见到朋友问声好” 3、朗读与记忆训练的游戏 练习数字与儿歌的朗读与记忆 如各种短小有趣的儿歌：“小熊吃饼”（一只小熊给一块饼，啊呜一口吃下去。两只小熊给两块饼，啊呜、啊呜吃下去。） 音乐游戏： 音乐活动对幼儿的价值，首先在于使他们感到舒适，并使他们获得美的感受。其次，通过艺术活动，让幼儿表现自我的情绪和情感，促进视、听觉神经系统的发展，为孩子的智力开发打下基础。 音乐活动类型 对幼儿园来说，音乐活动的主要方式包括音乐欣赏、唱歌和律动等。 1、音乐欣赏 1）专门的时间内与律动一起进行。 2）生活活动中作为背景音乐出现。 除儿童歌曲外，还应该让婴幼儿接触优美的轻音乐名曲，让孩子获得美的享受。 2、歌唱 唱歌的主要目的，并不在要教懂孩子唱一首歌，而是要让他们感受活动的乐趣。 要教会孩子唱一首歌，不是只在一次课上进行传授，而是在日常生活中让孩子熟悉旋律的基础上进行。 3、律动： 律动是让幼儿感受到音乐的节奏，在音乐伴随下自然、随意地摆动身体和四肢，目的是享受其中的乐趣。 美工活动： 美工活动的种类很多，适宜幼儿的美工活动有 以下这些： 1、蜡笔画：孩子以涂鸦为主，享受的是绘画过程的乐趣。 1）添画：练习勾画点、线（直线、弧线、圆等） 教师提供有背景的画纸、粗蜡笔，幼儿添画，如“小鸡 吃米”、“妈妈的毛线团”、“下雨了”等。 2）涂色：练习平涂 教师提供印好底稿的画纸，幼儿涂色。注意每张画纸 不要完全一样。如涂色“好吃的水果”，可以提供苹果、香 蕉、雪梨、橘子等不同的底稿，让孩子选择来涂色，这样 就避免了张贴出来的作品千篇一律，没有个性的情况。 2、手指画（浆糊画） 手指画用有颜色的浆糊为颜料，在平铺的纸或防水塑料布上作画。 1）手掌、脚掌画：由婴儿用双手（双脚）涂抹