幼儿身心发展特点与教育--幼儿教育.ppt

给孩子一份最真诚、充分的了解 ——教育孩子的前提是了解孩子 给孩子一段滋养心灵的陪伴与教育 ——为孩子一生的健康发展奠定基础 幼儿园教育是人一生中十分重要的教育组成 二、心理发展特点 1.智力因素发展 ★感觉发展 视觉：视力发达而脆弱 听觉：易混淆 触觉：手触觉和口腔触觉 在一个立体沙丘模型上错落摆放了三座山丘，让儿童从前后、左右不同方位观察这座模型，然后让儿童看四张从前后、左右四个方位所摄的沙丘的照片，让儿童指出和自己站在不同方位的另外一人（实验者或娃娃）所看到的沙丘情景与哪张照片一样。儿童无一例外地认为别人在另一个角度看到的沙丘和自己所站的角度看到的沙丘是一样的！ ★智力发展的黄金递减规律 ★口头语言发展的关键期 3岁掌握母语的全部发音 5-6岁口头言语发展关键期 对话语言 独白语言 2.非智力因素的发展 ★情绪的发展： 情绪不稳定 生理性情绪向社会性情绪发展 4岁之前道德情感未出现 ★ 人格发展： 主动性发展的关键期 婴儿后期（2-4岁）：自主感对羞怯与疑虑——意志品质 幼儿期（4-7岁）：主动感对内疚感——目标品质 第一逆反期 ★自我控制的发展 延迟满足的关键期 美国斯坦福大学 心理学教授 沃尔特·米歇尔 ★同伴交往： 喜欢同性同伴 交往中的冲突： 工具型 攻击型 喜欢模仿 ★性别角色的发展 2岁左右的儿童能辨别男女性别 2.5~3岁儿童能说出自己是男孩还是女孩 3~5岁儿童还不能认识到自己的性别是不变的，5~7岁才能认识到这一点。 不同理论有不同的解释： 社会生物学理论 精神分析理论 社会学习理论 关注幼儿期的性教育 人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。? ? ——塞德兹 ·一个人的整个生活既全以儿童时期所受的教导为转移，所以，除非每个人的心在小时候得到培养，能去应付人生的一切意外，否则任何机会都会错过。? ? ——夸美纽斯 祝愿每一个孩子都能健康 快乐地长大 冲动性 * * 2015年包头师范学院国培计划 幼儿身心发展特点与教育 包头师范学院教育科学学院 郝红英 当孩子别无选择地来到这个世界，当幼小的孩子睁着纯真而明亮的眼睛看着这个未知的世界时,作为家长抑或教师我们应该给他们什么? 幼儿园教育 初等教育 中等教育 高等教育 了解孩子 ——教育孩子的前提是了解孩子 ★孩子智力发展的黄金期 ★孩子人生的两大逆反期 ★孩子心理发展的关键期 （敏感期） ★什么影响着孩子的自我控 制力……… 一、幼儿的生理发育特点 幼儿期：是指个体3—6、7岁，又称学前期 。 （一）脑与神经系统的发育 脑—— 一切身心发展的基础 脑重继续增加 3岁990克，6-7岁1280克，成人脑重1440克。 2. 大脑皮层结构日趋复杂化 成熟顺序：枕叶-颞叶-顶叶-额叶 大脑皮层抑制功能快速发展 3.神经纤维的髓鞘化过程未完成 幼儿神经系统发育问题—— ◆多动症：注意力缺陷多动症（ADHD）、脑功能轻微失调综合症，10%以上，发病于6岁前。 注意障碍 活动过度 冲动性 学习困难 神经系统发育障碍 ◆感觉统合失调：神经运动机能不全症 本体感觉失调：动作不协调、 平衡、易摔倒 触觉过分敏感或迟钝 手眼不协调 痛觉迟钝 少动、不合群 （二）其他身体发育状况 1.身高: 3岁：89-105CM 6岁：104-125CM 2.体重： 3岁：11-19公斤 6岁：15-26公斤 3.骨骼发展：骨化过程未完成，