上海大学思想道德修养与法律基础（实践）课十佳教案-上海大学人文社会.doc

上海大学2009年思道修实践课 “十佳教案” 承受挫折、成就人生——大学生挫折教育 通信学院 薛程 笑对人生，直面挫折——大学生挫折教育 管理学院 向华云 分享个人生命曲线，及早做好职业生涯规划 爱在心中——大学生感恩教育 悉商学院 尹春艳 笑看挫折，自强不息 机自学院 邵佩玲 承受挫折、成就人生——大学生挫折教育 授课教师：薛程 学院：通信学院 周 次 第 1 周 09年 6 月 18日 章 节 名 称 承受挫折、成就人生——大学生挫折教育 授课方式 课堂讲授（　 ）；实践课（√　 ） 教学时数 2课时 教学 目的及 要求 通过分析大学生在生活中面临的挫折，让他们充分认识到要正确地认识挫折冷静且客观地分析挫折产生的原因积极寻求战胜挫折的方法敢于和善于直面人生的挫折，在挫折中奋飞，在拼搏中成功为树立科学的世界观和人生观奠定基础。你感受最深的一次挫折是什么？它对你具有什么样的影响？学生讨论，小组交流：请认真聆听别人的故事，你肯定会有所发现，你把当时的感受告诉大家，与同学分享，共勉。体验挫折对人的影响具有两重性根据具体情况，请代表谈各自的经历和感受，（若这些同学都说到挫折对自己是消极的影响，可另问其他同学有没不同的影响，尽量让同学自己说出来挫折产 生的两种不同的影响。）对这些同学的回答要给予积极的回应，同时让其他同学谈感受和想法。（其中有可能较多的同学谈到挫折对自己带来的消极的影响，较少的同学谈到挫折对自己产生积极的影响）师小结： 生活中每个人都会碰到这样或那样的挫折，无论是成就一番大事业的名人、伟人，还是我们这些普通的学生，明确人人都会碰到挫折，挫折的存在具有普遍性。造成挫折的因素很多，自然的，个人自身的，也有家庭、学校、社会等方面的因素，生活中方方面面都有可能碰到挫折，从而进一步明确人生挫折难避免。C、关键是如何面对挫折，分析挫折原因并在挫折中成长。 四、布置作业：（见后面） 第二课时 导入 上节课大家都对挫折进行了思考，如何面对它呢，是微笑，是痛哭，还是奋起而追呢，想必大家会在小品中留下自己的生活态度，那下面就请各个小组来展示下。 步入正题 各个小组进行展示，并请其他小组同学进行点评。注意此过程中老师的随机点评要引导学生。 三、教师指导（设想情景剧中的问题） a 退学风波，注意分析主观原因，引导学生学习态度和方法的改进 b 失恋中的我 注意分析要有承受失恋的心理能力 c 模拟面试 注重分析金融危机下自我内涵素质的提升。 d竞选中的落选 注重分析失败中的成长 e遭遇家庭的变故 注重分析突如其来事故中的成长 四、教学深化 面对挫折首先要分析原因，并正确认识自我，拿出自我最大努力去争取新的成功。认识自我可以先从几个小题目做起。 下面通过一项简短的自我评估来帮助学生认他们自己。评估的重点要认清自己的现状以及想改变的事。答案无对错之分，只要立即对每一则叙述坦诚地做答即可。你属于下列每则叙述中所描述的人吗？在——中填上“○”、“X”或“？”（不确定） 1．——大一的学校生活我都未虚度。 2．——大学中成绩比我各项实践活动更重要。 3．——目前，我的学习动机还不明确。 4．——大一生活中我与同学和睦相处，团结友爱。 5．——到现在为止，我更愿意去打电脑游戏而不愿去上课。 6．——我能够做出自己的决定并加以执行。 7．——我期盼在大学里成为一个与中学时截然不同的学生。 8．——我有自己较为明确的职业规划，我知道自己三年后要做什么。 评估目的：反省过去，了解自己，总结经验，明确未来发展方向。 五、教师总结 a 挫折对人的影响具有两重性。 对待挫折的态度不同导致的结果截然不同。C 要对自己有明确认识。 六、布置作业（见后面） 4分钟 10分钟 10分钟 5分钟 5分钟 5分钟 4分钟 2分钟 3分钟 30分钟 5分钟 5分钟 2分钟 教学 方法及手段 教师课堂讲授 学生分组进行案例表演 学生分组讨论并推选代表发言。 播放录像新闻，利用用ppt作为板书 作业布置情况 第一节课后作业： 每个小组分别抽签得到四个题目：利用课后时间拍演出5到8分钟情景剧，下节课进行表演，注意人物心态变化，每个小组成员都要参与。 a 退学风波 b 失恋中的我 c 模拟面试 d竞选中的落选 第二节课后作业： 1、请同学自行设计一句对挫折理解、认识的箴言赠给互勉。 《与成功有约：全面造就自己》（美）柯维　三联书店 参 考 资 料 《面对挫折的70个好方法》 彭一昌 国际文化出版公司 《挫折教育论李海洲，边和平适应能力差很多学生在相当长一段时间，不能够适应角色，不能很快融入大学生活。有学生感觉大学里人与人之间的关系，不像高中时那样单纯，功利色彩多一点，有了