第一章幼儿心理学概说--幼儿教育.pptx

第一章幼儿心理学概说 教师：童毅秀 日期：2017/09/22 导读 幼儿心理学是研究幼儿心理现象的发生及其发展规律的学科。学习幼儿心理学对于了解幼儿的心理发展、更好地进行幼儿教育有着重要的积极意义。 1 把握发展趋势及特点，了解研究的主要方法 明确影响幼儿心理发展的生物因素和社会因素 3 目标透视 2 了解概念，明确意义 第一节幼儿心理学的概念及意义 一、心理学研究的对象 每一门学科都有自己的研究对象和研究领域，心理学也不例外。心理学研究的是心理现象，主要是人的心理现象。心理现象又是人类最普遍、最熟悉， 也是最为复杂和深奥的现象，一般而言，心理学通常那心理现象分为心理过程和个性心理。 心理学 认识过程 情感过程 意志过程 心理过程 个性心理 个性倾向性 个性心理特征 （一）、心理过程 心理活动是指心理活动发生、发展的过程，也就是人脑对现实的反映过程。整个心理过程又包括认识过程、情感过程和意志过程，这三个过程既有区别又有联系。 （二）、个性心理 人的个性心理，为人的个性，每个人各不相同。个性心理包含两个方面的内容：一是个性倾向性，二是个性心理特征。 二、幼儿心理学 幼儿心理学是研究幼儿（3~6或7岁入学前儿童）心理现象发生、发展和活动规律的一门学科。幼儿心理学和婴儿心理学、学龄儿童心理学、少年心理学、老年心理学等都是发展心理学的分支学科，与幼儿卫生保育教程、幼儿教育学、幼儿园教育活动的设计与指导等教育理论都是幼儿教育专业的必修课。 （二）、研究幼儿心理学的基本原则 01 客观性原则 02 发展性原则 03 教育性原则 三、学习幼儿学前心理学的意义 （一）理论意义 1、幼儿心理学为辩证唯物主义的基本原理提供科学依据 2、幼儿心理学有助于丰富和充实心理学的一般理论 （二）现实意义 1、学习幼儿心理学有助于了解幼儿心理的特点 2、有助于树立正确的儿童观 3、有助于做好幼儿教育工作 4、有助于更好地对幼儿进行因材施教 5、有助于反思自己的心理活动 四、幼儿心理学的主要研究方法 3、测验法 4、调查法 1、观察法 2、试验法 第二节儿童心理学的发展 一、儿童心理发展趋势 1 从简单到复杂 2 从具体到抽象 3 从被动到主动 4 从零乱到成体系 二、儿童心理发展特点 （一）发展具有方向性和顺序型 （二）发展具有连续性和阶段性 （三）发展具有个别差异性 （四）发展具有不平衡性 三、影响儿童心理发展的客观因素 心理是人脑对客观现实的反映。儿童心理发展必须具备的客观条件是人脑和周围现实。人脑是儿童心理形成和发展的物质本体，周围世界是儿童心理所反映的客观现实，儿童心理发展不能离开这两个方面客观条件的制约。影响儿童心理发展的客观因素包括生物因素和社会因素两大类。 “ 影响儿童心理发展的客观因素 生物因素 遗传因素 生理成熟 社会因素 环境因素 教育 生物因素和社会因素的相互作用 遗传决定论 环境决定论 二因素论 相互作用论 科学的观点 知识回顾 幼儿心理学是发展心理学的分支学科，是研究幼儿心理现象发生、发展和活动规律的一门科学、研究幼儿心理学要坚持客观性、发展性、教育性的原则。当然，学习幼儿心理学也有一定的理论意义和现实意义。幼儿心理学有其主要的研究方法：观察法、试验法、测验法、调查法、谈话法和作品分析法。要根据研究目的的不同采用不同的研究方法。儿童心理发展经历了从简单到复杂、从具体到抽象、从被动到主动、从凌乱到成体系的趋势。并且，儿童心理发展具有方向性和顺序性、连续性和阶段性、个别差异性、不平衡性等特点。影响幼儿心理发展的因素可以归结为生物和社会两个方面，二者相互作用、相互制约。 活动体验 1、选择一本有关幼儿心理的课外读物，结合所学理论知识写一篇读后感 2以小组为单位，组织讨论皮亚杰的相关论点。 谢谢大家！