2015届高考语文一轮复习课件：写作---第1编 第2讲 命题作文审题(共计28张PPT)PPT.ppt

命题作文是我国传统的作文方式，至今仍有特殊的价值。它是指命题人给出一个既定的题目，要求应试者根据这个题目进行写作。这种命题形式有利于直接体现写作的意图，避免写作偏向某一方面；有利于写作者的思想迅速集中，在较短的考试时间内完成写作要求。但近年来出现了一种“新命题作文”，这种作文不光给出作文题目，还给出一段材料。新命题作文的材料对标题起了划定范围的作用，考生可以参考这段材料，开拓思路，快速构思立意。; (三)从命题内涵上来说，命题作文有4种类型 1．观点型命题作文。命题就是我们文章要表达的观点，如“今年花胜去年红”“人生处处是考场”。 2．论题型命题作文。命题提供的是一个观点所属的范围，具体的观点需要我们对论题进行分析和总结，如“谈意气”。 3．寓意型命题作文。命题运用比喻、象征等手法，既有表面的意义，更有隐含意义，如“门”“路”。 4．关系型命题作文。命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或“与”“和”等词连接，这几个词语或短语之间存在一定的关系，如2012年高考江苏卷“忧与爱”。; 二、命题作文审题立意的方法 (一)探究寓意法 寓意通常是所指对象的比喻义或象征义，有些作文题目，除了直白说法以外，还有一种比喻说法或者象征说法，“探究寓意法”就是探究其比喻义或象征义的方法。对于寓意性的命题作文审题立意要注意两点： (1)寓意性的命题作文，当然可以写它的本义，但一般不是“就事论事”地写，而是重点写出它的寓意。 (2)寓意性的题目往往是一种具体事物，因此，它的寓意就有一种开放性的特点。这就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点去写作。 ;[精题示例] 阅读下面的文字，根据要求立意。 一天，公司总经理叮嘱全体员工：“谁也不要走进8楼那个没挂牌的房间。”但他没解释为什么。在这家效益不错的公司里，员工们都习惯了服从，大家牢牢记住了领导的吩咐，谁也不去那个房间。一个月后，公司又招聘了一批年轻人，同样的话，总经理又向新员工重复了一遍。而有个年轻人偏偏想去看看到底是怎么回事。同事们纷纷劝他，冒这个险干吗，不听总经理的话有什么好果子吃？而小伙子执意要去看个究竟，他轻轻地叩门，没有人应声。他随手一推，门开了，不大的房间中只有一张桌子，桌子上放着一张纸条，上面写着：“拿这张条子给总经理。”小伙子很失望，但既然做了，就做到底，他拿着纸条去了总经理办公室。当他从总经理办公室出来时，不但没有被解雇，反而被任命为销售经理。; 请以“虚掩着的门”为题目写一篇文章。要求自定立意，除诗歌外，文体不限，不少于800字。 我来审题立意： ________________________________________________________________________;[立意参考] 命题作文题“虚掩着的门”是一个偏正式短语，“门”是中心词，它的本义是指房屋、车船等的出入口，它的比喻义(寓意)是指人生、事业等的出入口。“虚掩着”是修饰语，点明了“门”的特点——只要去推，便可打开。如果你的写作选择了本义实指的“门”，那么这扇“虚掩着的门”在文中就可以作为一个意象、一个道具、一个细节等，由此来生发出为文、为事、为人之道，文章的中心可能还要升华到“门”的比喻义、象征义、双关义上。如果你的写作选择了比喻义的“门”，那么这扇“虚掩着的门”在文中就可以作为主旨的凝结点——知识的大门是虚掩着的，只等“不唯有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”的人去推开；生活的大门是虚掩着的，只等“能体味爱心，而又能付出爱心”的人去推开；事业的大门是虚掩着的，只等“勇于开拓，敢于创新”的人去推开等。;(二)增补信息法 有一些命题作文题比较宽泛，有时让人摸不着边际，可以采用“增补信息法”，即在理解命题作文题的内涵和外延的基础上，在题目之前或之后或中间加上限制词，增补新的信息或新的因素，从而达到缩小外延、化大为小、明确范围、方便入题旨的目的。 [精题示例] 担当，在词典里的意思是“接受并负起责任”。担当是一种态度，也是一种行动。担当可以为自己、他人，也可以为国家、民族……你对“担当”有着怎样的体验或感悟？请以“担当”为题，写一篇文章。 我来审题立意： ________________________________________________________________________; [立意参考] 运用“增补信息法”补充成分，一是可以补充宾语，回答出“担当”的对象，如“担当责任”“担当义务”“担当道义”等；二是可以补充主语，回答谁“担当”，如“我担当责任”“每个人担当义务”“教师担当道义”等。选择其中自己最熟悉而又理解最深的一点去写即可。; (三)明确重心法 所谓“重心”，是指命题作文题目中最能体现题旨的关键字词，也就是写作的重点。偏正结构的题型，其表意重心往往在“偏”的部分。考生在审题