教学档案制作的注意事项.PDF

1 建議：可於暑假先行製作。 使文件發揮最大效益為教學檔案製作的主要目標。 2 3 建立完整的教學資源庫 ： –可採用同儕分工合作的方式，共享資源庫。 –文件可備註使用的心得或出處 ，以利經驗的傳遞。 4 5 文件建置後應定期檢視 檢視時間可依單元或週次加以進行 6 7 8 教案的研擬會因目的 不同，所呈現、執行的方式 也有所不同。 –例1 ：教案與教材、教法研發有關，以詳案方式呈現（必須 包含自我檢視）。 –例2 ：若只檢視教師個人的教學歷程與成效，可使用簡案 。 選定欲進行教學觀察的班級、課程、單元。 –教學計畫並非適用於每一班級，因此需鎖定對象實施。 教學實施（教學觀察）一週前完成教案。 9 依據 文件欲發揮的功能，決定撰寫的方式： –簡案 ：自行檢視教學過程與成效，找出教學盲點。 » 教學者與他評者對教材熟悉，並利用觀察前會談了解 教學脈絡，不必如實習老師般詳列教學步驟。 –詳案 ：若為教材研發，其流程及材料必須進行增修調整， 則使用詳案。 教學實施的過程並非必須拍照或攝影。 10 可於教學完畢或學習評量分析後，可於教案裡增 添欄位或紙張，進行教學省思。 11 可於教學完畢或學習評量分析後，可於教案裡增 添欄位或紙張，進行教學省思。 12 13 可檢附考試卷、學習單： –若評量項目為學生的真實作品，應於二週內完成影印、拍 照、掃描等資料存檔工作。 系統性的建置學生的作品： –建議應留存作品的高、中、低表現各 三份 。 14 可檢附考試卷、學習單： –若評量項目為學生的真實作品，應於二週內完成影印、拍 照、掃描等資料存檔工作。 系統性的建置學生的作品： –建議應留存作品的高、中、低表現各 三份 。 15 16 17 本指標的檔案文件，只要具有邏輯性即可，不 需配合參考檢核重點而獨立呈