桃园县桃园市中山国民小学教师职务分派公开作业-桃园市文山国民小学.doc

桃園縣桃園市文山國民小學 教師職級務調配作業實施辦法 初訂：99.06.15全校校務會議議決通過 第一次修訂：100.01.19全校校務會議議決通過 第二次修訂:101.04.09 壹、依據：桃園縣中等以下學校教師聘約準則暫行要點辦理。 貳、目的：為健全本校級、科任編排制度，保障學生受教權益，發揮教師專業能力，在考量行政之運作，兼顧教師任教意願下，以期維護教師之權益及校務之順利推展，促進校內和諧，特訂定本辦法。 參、組織運作： 一、總則定義： （一）本要點所稱之「教師」，本要點所稱之「」，(簡稱「職配會」)「」「」 調。 （三）完成職務編配，將職務分配表提交校長審核。校長考量校務發展，有權調整教師職務，定案 後發布下年度職務編配人事令。 五、第五階段（八月上旬）新進人員就其餘缺額，選填志願，或由職配會依志願及需求安排職務。 伍、編排原則 （一）公開作業應先進行組長缺額之補實，再進行科任教師分配，其次進行一至六年級級任缺額之分配。 （二）公開作業前兩週，由以電話或書面通知請長假者公開作業事宜。公開作業時未能參與者，得以書面（可副本）委託同仁辦理。(曾請假在家累計達一個月以上)，領有醫師證明者，經職配會通過 後優先安排。(出席51，贊成40) 2.在文山擔任高年級次數較多者(每年一分每年1分;5.6年級2分,6年級1分))。 4.年紀較長者先選(贊成28)。 （六）99學年度以後，如遇有六年級導師出缺時，由年資累積排序中多取名額（增額數為當年六年級缺額），擔任五六年級教師群。可由該批同仁中擔任高年級年資最久者，優先擔任六年級導師（需經當事人同意），該師只需帶一年即可抵兩年高年級年資，帶畢業後可優先選下次任教職務。如無人有意願先上六年級時，則由年資排序表排序在前者依序擔任六年級導師。（100.1.10修訂，表決結果：出席58人，同意修訂40票，不同意修訂12票，空白票4票） （七）高年級的缺額，由低中年級的老師按照在該年段連續任教年資的長短依序排列，年資愈久者（排序在前）先去補高年級的缺額；專任科任老師或組長離開科任或組長職務時，以其擔任科任或組長連續年資（科任－不同科任科目可併計；組長－不同處室可併計）。 ◎例如：甲老師在低年級連續任教5年，乙老師在低年級連續任教10年，丙老師在中年級連續任教4年，丁老師在中年級連續任教6年，所以其排序為：（1）乙老師（2）丁老師（3）甲老師（4）丙老師。 （八）年資計算：從98學年度起往前計算該老師在該年段之連續年資；99學年度以後，任教低中年級及組長年資併計。(101.04.09增列”組長”) (贊成26) （九）若連續任教年資相同時： 1、以在文山擔任過高年級較少次數者排序在前（99.06.15修訂）。 2、其次以年紀輕者排序在前。 3、若以上條件都相同時，以抽籤或協調來決定排序前後。 （十）低中年級年資累計：假設高年級老師現有五名填調動，其中有四名高年級老師志願填中年級，一名高年級老師志願填低年級。但排序前四名皆是低年級老師（即表示有四名低年級老師要上高年級），那麼低年級將有四個缺額，扣除高年級老師志願一名，剩三個缺額，這三個缺額必定由中年級老師填滿，則該三名中年級老師的年資，在下年度繼續累計。 例如：甲老師已在中年級連續任教4年，但因排序在後，未能在今年補高年級缺額，先去教低年級，則100學年度以年資共5年，與其他低中年級老師排序之。 （十一）有行政特殊考量，認為有特別安排之必要者，由相關處室提出個別教師如有特殊狀況…），可向「職配會」提出書面申請「」「」提出申請「職配會」本校原任職教師安排後依序安排新進正式教師、代理、代課教師 （十四）已申請調校者，不參與選填作業，若調動不成，再依缺額填補空缺。 (十五)依本學年編制調查進行職務分配下學年職務(待退休人員除外)，待真正超額無法回校 時，再逕行開缺。(101.04.09增訂) (贊成38) 陸、課務分配： ㄧ、每週授課時數，依照課程綱要及教育部、局法令之上下限規範教育部【91.04.24台（91）國字函、桃園縣政府91.07.08府教輔字第0910146282號函】，以公平、合理為原則考量，經「課發會」協商後審慎排定，必須共同遵守，不得異議。 二、各處室組長之授課節數，除依法定規範之上下限排定，各處室主任得依承辦業務量之多寡予以彈性調整。 三、各處室行政業務，由主任組長確實負責外，得視學校規模及行政需求商請教師協助。（桃園縣國民小學教師每週授課節數實施要點/桃園縣政