焦点解决改变从小地方着手.ppt

直接讚美 間接讚美 自我讚美 * 平實，現實為基礎 標準 非評價 充分 優先 立即 非期待 符合心理健康、倫理（不強化加害者、受害者） 界線/一致/為成長與關心 * 如果（誰）現在/當時/未來知道，他會如何（正向反應）？ 背後讚美的效果 * 驚嘆 客觀事實 正向形容詞 這是很困難的，因為 （陳述難度，別人有類似掙扎） 你是怎麼做到的 你怎麼能夠/有辦法… （如何說明自己何以擁有此優點 要求解釋成功的秘密） 你覺得有誰在此處幫過你的忙？你會如何感謝他？（支持者） * 建立合作關係 暗示性(賦能) 意識化--多去做-改變現況 強調（證明）案主所做且有用的方法 強調案主面對困難的勇氣與決心、及其所做的努力 讚美與「問題解決」有關的部份（而非一味讚美） * * 控制＝提供架構與方向 違抗＝獨立、肯定、有擔當 好爭論的＝很關切而採不同意的建議 不成熟＝天真、好玩的 衝動的＝自發的、精力旺盛的 退縮＝內省、思慮周詳的、機警的 被動＝有能力接受事情的現狀、安適 僵化＝堅持、有採取行動的擔當 雖然（負面） /但是（正面） 至少；起碼 從(負面事件)看到你在乎/看重(小目標) 一般化 （常見、自然反應） * 負向情緒減少 目標修正與重新界定 改程度 彈性化 影響行動 加上其他技巧 * 作業是用來設計「提醒孩子他所期待的未來遠景」、「做什麼可以對他更好」「幫助孩子感覺到成功及有能力的」。 有用的原則：（1）同意孩子的的目標。（2）運用孩子的語言。（3）強調這是個很重要的時機，是可以做些什麼事時（4）提供直接與間接的讚美，注意孩子正在做及已經在做的事情。（5）運用簡要的訊息進行鋪橋動作。（7）提供簡單、容易、可做的作業。（9）回饋：讚美、橋樑、任務。 * 許維素等著(1998)：焦點解決短期諮商。台北：張老師。 邱珍婉譯（2002）：焦點解決在國高中的應用。天馬。.tw/ 黃耀漢譯（2005）：焦點解決諮商案例精選。張老師。 許維素（2003）：焦點解決短期治療的應用。天馬。（簡體版，世界圖書） 陳信昭譯（2003）改變之路：對付難纏青少年。五南 黃耀漢譯（2004）：焦點解決兒童與青少年諮商。張老師。（簡體版，深圳） 許維素校閱、李慧真等譯（2006）：建構解決之道的會談。心理。.tw/ 陳秉華、許維素校閱，李玉嬋等著（2006）焦點解決短期諮商的多元應用。張老師。 許維素校閱、蔡翊楦等譯（2007）：學校輔導中的焦點解決短期諮商。心理。 許維素校閱、陳郁珊等譯（2007）焦點解決短期治療：社區機構的有效應用。心理。 周玉真譯（2007）焦點解決團體治療。心理。 * 12. 洪莉竹（2007）稻草變黃金。張老師。 13.黃耀漢譯（2007）：克服逆境中的孩子。張老師。.tw/ 14.許維素校閱、鄭惠君等譯（2007）。焦點解決教師效能。心理。 15.李淑桾譯（2007）。心靈教練。張老師。 16.李淑桾譯（2007）。心理治療的新趨勢。張老師。 17.黃玫瑰等譯（2007）。青少年與家庭心理會談。學富。 18.李家琦譯（2007）焦點解決治療法。麗文。 19.李毓昭等著（2008）兒童技能教養法。晨星。(簡體版，北京） 20.許維素校閱、鄭瑛瑋等譯（2009）焦點解決短期治療的應用手冊。心理。 21.許維素校閱、蘇子堯等譯（2009）焦點解決教育：一個快樂的學校 22.許維素校閱、李慧真、胡峰鳳譯（2009）WOWW。台北心理。 23.葉貞屏著 ( 2012) 飲於生命之泉:焦點解決教牧諮商。宇宙光全人關懷。 * 台灣神學院 關顧與協談 胡瑞芝 助理教授 “Where you stand determines what you see and what you do not see; it determines also the angle you see it from; a change in where you stand changes everything.”  ― Steve De Shazer Solution-focused ----聚焦於已存在的方法、資源、力量、優勢 V.S. problem-solving  ---過去歷史、成因、CO目標＆策略 夢想 目標 /問題 例外 一小步 進展 * 1.small talk/正向開場/what’s better