《我做我广告》教学设计 郭公庄中学 崔文欣 课题我做我广告 教材北京.doc

《我做我广告》教学设计 郭公庄中学 崔文欣 课题:我做我广告 教材:北京市义务教育课程改革实验教材 美术 第13册 指导思想与理论依据 新课程标准对欣赏·评述课的学习领域做了明确的说明，通过欣赏获得审美感受之外，还应用语言、文字等表述自己对自然美和美术作品等视觉世界的感受、认知和理解。本节课的指导思想与理论依据是依照课程标准的要求，通过对广告的产生、广告的分类、广告的设计原则三方面知识的学习以及欣赏大量的广告资料，让学生进行欣赏、评述学习。 课程以学生的活动为主，教师进行知识讲解为辅，让学生在活动中实践感受广告创意的过程，体验广告创作的乐趣并从中体会广告创作的真正意义。 教学背景分析 教材分析： 本课教学内容包括让学生了解广告的产生、广告的发展、分类，以及广告的设计原则，艺术表现形式等内容，让学生在欣赏、分析、讨论的过程中了解广告艺术的相关知识，是学生进行欣赏评述课的第一阶段学习，为今后的欣赏·评述课奠定基础，因此很重要。 学生分析： 我校处在农村地区，因此学生接触到的信息相对市里的学生来说较少，但是他们还是很喜欢发表自己的见解，这就对此类型课程的展开减小了阻力，把重点放在激发学生学习兴趣，设计出让学生既觉得有意思又能得到一定收获的教学内容和环节上。 教师在备课的过程中尽量准备一些学生喜欢的、熟悉且易于接受的资料来展开学习，避免由于对所看到的资料感到生疏而产生惧学的现象。 教学目标分析 1.知识与技能： （1） （2）（1） 教学过程 教师活动设计 学生活动设计 引入新课 讲授新课 播放广告片“可口可乐广告”视频 以学生喜欢的广告引入本课内容，激发学生学习兴趣。（板书课题） （1）师：刚才我们所看到的是大家熟知的一则现代视频动态广告，那么有谁知道最早的广告形式是什么样吗？ （板书：一、广告的产生） （2）师生共同讨论问题 （3）师：下面请大家闭上眼睛，听一听，是什么声音？ （4）由此得出：最早的广告是用声音做传播媒介的，叫做“市声广告”。 （5）师：同学们谁还能举出来你所听过的“市声广告”吗？ （6）师：随着人们居住环境变得越来越聚集，“市声广告”这种形式已经不能适应当时的社会需求了，因而演变出了新的广告形式“招幌”。 那位同学来给大家介绍一下招幌的知识呢？ 下面请大家欣赏一些古代招幌，从中体会老北京的商业感觉。 （注意：观察它们的表现形式是怎样的） 师：随着时代的发展，社会的进步，广告艺术形式也在随之变化着，下面我我们看到的是现代社会中的广告艺术形式 （二、广告的分类）。 （7）师：谁来向大家说说你所喜欢的广告？为什么喜欢？ （8）通过大家发言我们得出广告艺术的存在是有其必然原因的，那我们生活中看到的各类广告所传达目的也是不同的。下面就请大家来欣赏一些不同门类的广告。 （ 欣赏、分析各类广告作品，从表现主题、艺术形式方面） （9）师：我们了解到了广告的产生，广告的分类，那么大家想不想知道一个优秀的广告设计应该遵循那些原则呢？（板书：三、广告的设计原则） （10）师：那哪位同学来说说应该包括哪些方面呢？ （老师适当的引导学生的发言，并且进行归纳总结） 观看广告片 学生思考问题 讨论、回答 聆听声音、回答问题 学生们开始思考、回忆， 回答问题 学生参照课本中的课文 进行介绍 学生欣赏图片 大家积极发言 学生欣赏不同广告作品，进行分析讨论。 学生回答：想 学生积极发言 课堂活动 （11）师：我们了解了很多有关于广告的知识了，大家想不想自己也当一次广告设计师呢？ 活动内容：以小组为单位，为你喜欢的一件生活用品，创意设计一则广告。（可以是一句广告词，一张广告图，一段表演） 师生共同欣赏 学生以小组为单位开始广告设计创意 学生进行广告创意展示 小结与课后 延展 （12）任选一问： A、分析评述一则你喜欢的广告。 B、对你不喜欢的一则广告提出建议。 课后完成 下次课全班范围交流 学习效果评价 以小组最终讨论设计出的创意广告为主，评价要求参照所讲知识的广告设计原则为标准，进行评价以得分最高组。 具体评分项： 1、传达信息是否明确 2、构思是否新颖，形象是否美观。 3、是否容易被大众接受。 六、课后教学反思 在本次课堂教学中，我充分调动了学生的课堂参与性，在教学环节、教学内容的安排上做到了符合学生实际，因此学生能够在轻松的课堂氛围中学到相关知识，能够完成教学目标中的内容。但同时也应注意个别细节的教学环节设计间的衔接，在今后的教学中不断的锻炼自己完善自己，争取做到更好。