一、试卷评价.doc

福州市2007-2008学年(上)初三化学 期末质检试卷分析报告 初中化学考试命题导向研究课题组 林修榕 一、试题分析 福州市2007～2008学年上学期期末考试化学试卷能够较好地体现新课程改革的理念，紧扣课程标准、现行九年级化学教科书（科教版）和2007年市考纲精神，试卷结构和题目设计都比较合理，比较符合学生的可持续发展的要求，贴近生活、贴近社会，题量适中，能够比较客观的反映出学生的综合素质，是一份能够反映本届初三学生现有水平的试卷。 试题以义务教育化学课程标准的课程目标和内容为依据，重点考查学生最基础的化学知识和技能，基本的方法和价值观，以及对化学、技术和社会的相互关系的理解，运用化学知识解决简单实际问题的能力等，知识点考查比较全面，对化学实验也是以考查学生的探究能力为主，能反映出学生的科学素养，化学基础的掌握情况。旧的知识点以新的面貌出现，给人耳目一新的感觉。试题编制立足学生发展和实际生活需要，体现化学学科的实际价值和学科特点，为学生从化学的视角去观察自身周围的世界，从化学与社会的相互联系作用中体会和感悟学习化学的价值提供机会；能从实际中选取素材，考查学生在实际情境中提取信息，分析和处理问题的能力。试题在开放性和探究性方面也作了有益的探索，给学生表达自己观点的机会，有利于引导教师改变教学方式，促进学生生动、活泼、主动地学习；有利于激发学生学习化学的兴趣，关注生活、关注社会；有利于提高学生的科学探究能力和实践能力，培养学生积极的情感态度与价值观。 试卷需要改进的地方有：实验探究部分，问题设置过多，实验装置过于复杂，对于只学习一个学期的学生来说，缺少对试题的解答理解能力，还是要多考查学生动手操作能力，对知识概念的考查较少。一些题目选择错误的，还是正确的，是写序号，名称，还是化学式，如加上着重号提醒学生，可能会更好。对于水、空气的污染及防治涉及不够，初中化学实验基本操作涉及不够。部分试题设置超过考查前六章的知识，如：25的计算用到了溶液知识。部分试题的问答模棱两可，学生不易得出符合问题答案，如25（1）中的依据，学生都只写100g＋20g－119.8g＝0.2g 。试卷里部分考查的内容略有重复，如：三大化石燃料，可以在试卷中找到答案。 二、答题分析 (一)、成绩统计 1．以笔者所在校为例： 人 数 总 分 平 均 分 优良人数 优良率％ 及格人数 及格率％ 最 高 分 最 低 分 100 / 85 A A % 84 / 70 B B % 69 / 60 C C % 60 / 0 D D % 194 11034 56.88 55 28.35 104 53.61 99 4 39 20.10 41 21.13 24 12.37 90 46.39 2．选择题、填空与简答、实验与探究、分析与计算四大块得分情况： 题号 分值 平均得分 题号 分值 平均得分 一、选择题 30 20.2 三、试验与探究 27 12.2 二、填空与简答 33 20.1 四、分析与计算 10 4.4 (二)、学生答题典型错例及分析 5题　对物质的宏观组成与微观构成混淆不清。 12题　易错选为B，答案未全部读完就做出选择。 14题　对于“质量比”与“个数比”混淆不清。 15题　读题不认真，将含量最多的元素与含量最多的金属元素混起来。 17（1）填图不会，没弄清楚物质组成与结构关系，学生分析不出图中的意思。 19（1）化学方程式错误较多。 20（2）生铁是　　的合金，大部分学生答成铁－碳合金。日常生活中防止铁生锈的方法，答成改用铜锅。有答成了上油漆、电镀等，把防护金属锈蚀的办法都用上去。 21（4）合理与不合理的理由的回答，多数学生在理解上还未认识到片状与粉状固体反应速度上的区别与不同，因此无法判断合理不合理。 22（4）实验室制取二氧化碳所用的药品是石灰石等块状物质和稀盐酸，很多学生用化学式表示。学生除审题存在问题外，更重要的是不明白实验室制取气体除能产生该气体外，还要考虑速度，所以一定要选择含CaCO3的块状物质。而稀盐酸与HCl的区别，因学生未学盐酸不太明白其区别。22（4）能否将铜网换成铁网，多数学生答案是能和盐酸反应，极少学生能说出生成H2，使产生的气体不纯。22（5）题目中含氧物质作原料，还有实验室制取等审题不认真。 23题　反思与评价，出错率高，体现学生表达叙述能力不够。 25题　不懂得先用质量守恒定律算出H2质量，导致后面计算不会做，计算依据表达不出是质量守恒定律，直接利用等式100g＋20g－119.8g＝0.2g。有关溶液中还不知道盐酸溶液是混合物，计算不能直接运用。将119.8g质量当作ZnCl2质量代到化学方程式中计算。没写比例式，单位g漏掉等。 以上说明了相当部分的学生在学习中存在这些问题：双基知识不扎实，学生花在基础知