2004级《电视编导与制作》教案第-0-章-课程概论与简介.ppt

《电视编导与制作》第零章 电视编导与制作 认识一下? 刘军 副教授 网名:TIGER（思南虎） Email: liujun_ly@126.com BLOG（博客）: / 为什么要学这门课程 从专业角度出发：教育电视节目编导与制作是教育技术学的一个重要发展方向，视听教学也一直是技术化教学的重要组成部分， 从就业角度出发：在很多行业（电视台、学校、网络服务商、公司、企事业、电教馆……）中都存在“视音频节目的编导与制作”任务及其衍生任务 课程目标 掌握电视节目编导与制作相关理论基本知识和基础技能 了解电视节目编导与制作系统及其基本设备使用和维护 培养和训练熟悉电视节目制作各流程技术手段和初步具备电视节目编导能力 这门课程学什么 内容概要 主要讨论电视节目编导与制作的基本理论和基本操作流程 编导：电视节目编辑（剧）和导演 制作：电视节目采、编、播的硬软件及实施流程 课程内容点 主要涉及 什么是电视编导与制作 电视编导与制作的理论知识 镜头语言、蒙太奇、视频特技、电视照明…… 电视编导与制作的硬件系统 演播室、非线性编辑系统、现场制作系统…… 电视编导与制作的实践 剧本编写、分镜头剧本编写、素材采集、编辑、母带制作、制盘…… 成功 Director Producer的必备基础. 教学活动开展方式 教学形式 讲授、听讲与思考 讨论、提问与释疑 （观摩）、体会与总结 实践（制作小节目）、亲历与交流 教学活动开展方式 学习方式与方法 思考 任务驱动学习 基于项目（PBL）的学习 基于问题的学习 Webquest学习 实践 看书、资料，上网，看电视，聊天，逛电脑城、影视器材公司，参观（电视台、影视制作公司），熟练操作设备与软件，动手做 课程学习评价 评价类别（指标）与权重 平时成绩（10%）：考勤与教学参与 实验实践成绩（40%）：实验与作品 闭卷考试成绩（50%）：综合知识测评 奖励加分（10%）：创新及研究性学习 含于100分中 什么是研究性学习 研究型学习是以“培养学生具有永不满足、追求卓越的态度，培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力”为基本目标；以学生从学习生活和社会生活中获得的各种课题或项目设计、作品的设计与制作等为基本的学习载体；以在提出问题和解决问题的全过程中学习到的科学研究方法、获得的丰富且多方面的体验和获得的科学文化知识为基本内容；以在教师指导下，以学生自主采用研究性学习方式开展研究为基本的教学形式。 这个课程对研究性学习的要求 当大家还不是很熟悉这种学习方式的时候，不要求做复杂的很深入的研究。 主要以本课程教学内容点为根本，尽量做内容单一，并努力挖掘其深度，了解该内容点的概念、内涵和外延。 研究性学习相关网站 /HomePage/zhong_guo_jiao_yu/jiao_yu_yan_jiu/ji_chu/ji_chu_zhuan_ti/tan_jiu_xue_xi/index.shtml /researching/ /monograph/research/study.htm / /yanjxxx/yanj0020.htm /jia/yan.html /hxlm/hubo/yj/ /yjxxx/ /yjxxx/ 具体研究性学习项目 构建你的数码影视工作室 采购摄像机 采购计算机系统 音视频采集卡 光盘刻录系统 各类接口 磁带记录系统 软件 具体研究性学习项目 构建专业电视节目制作系统 摄像机、录放像机 编辑机、特技切换机 非线性编辑系统 照明系统 电视用音响类器材 其它各类电视制作设备 具体研究性学习项目 电视台人员编制与运作 电视栏目制作过程 虚拟演播室 新闻或娱乐类节目现场直播统筹 演播厅 Premiere6.5或其它软件的使用 具体研究性学习项目 电视编辑与制作者素质结构（构成） 蒙太奇 镜头语言与镜头组接 影视作品与文学 各种专栏节目的策划、采集、编辑 影视制作或传播公司可行性研究 工作去向 电视台 节目制作（非技术类） 节目制作（技术类） 教育部门 教育电视节目制作 其它行业 涉及电视节目制作的单位，如网络服务提供商，企业教育部门、广告部门等 管理、策划、维护、投资、执行等 课程参考资料 参考书目 电视节目摄制与编导 王蕊 李燕临 国防工业出版社 电视教材编导与制作 李运林 徐福荫 高等教育出版社 实用电视编辑 黄著诚 中国广电出版社 电视节目制作 梁小山 中国广电出版社 电视制作基础 赫伯特?泽特尔 复旦大学出版社 ……等等 课程参考资料 参考网站 福建师范大学《电视教材编导与制作》/kj/zj/web/index.htm 河南师范大学《电视教材编导与制作》/jingpinkecheng/gx/tv/jxdg/ 三杯水 / 多媒体吧 /Article/ShowClass.asp?Cl