服装营销服装设计与营销专业学生就业状况调研及其对教学的启示.docVIP

服装营销论文：服装设计与营销专业学生就业状况调研及其对教学的启示 【摘　要】:根据对服装设计与营销专业学生就业状况调研、服装企业招聘信息分析以及与服装企业高层访谈内容,提出专业教学改革的若干建议。 【关键词】:服装设计与营销;学生就业;教学改革　　 一、我校服装设计与营销专业介绍 1.专业设置背景 2000年,我校与美国纽约州立大学时装技术学院(FIT)合作,建立了国际时装技术学院(ZIFT),下设三个专业(方向):服装设计与工程、服装设计、服装设计与营销。学院全面引进FIT的教学体系、课程设置、教学大纲和教材,并以我校派遣教师赴美进修和FIT教师来我校讲课等方式培养师资。 2.课程体系及专业模块 服装设计与营销专业涉及的主干学科包括:设计艺术学、经济学、管理学。专业课程结构体系由四部分组成:通识课程、学科基础课程、专业课程、实践性环节。前三部分又各分为必修课和选修课。 主要课程为:时装营销原理与技术、时装工业导论、时装营销战略、服装消费心理学、服装产品开发、当代零售管理、创造性时装展示、电子商务、时装财务财产管理、服装品牌视觉形象识别设计、广告与促销等。 特色课程有: (1)研究型课程:时装市场案例研究、服装消费心理学; (2)讨论型课程:买手研讨、服装营销研讨; (3)原版教材、双语教学课程:时装营销原理与技术、时装工业导论、服装产品开发、当代零售管理、创造性时装展示、买手研讨等。 服装设计与营销专业的专业模块有三个:产品开发及品牌策划、零售管理、视觉营销。　　 二、学生就业及企业调研服装设计与营销专业至今已招收8届约480名学生,其中前5届约300名学生已毕业。在当前营销人才成为就业市场较热门需求的大环境下,该专业的毕业生深受服装行业和社会欢迎,每届毕业生就业率均达93%以上,部分班级甚至高达100%。本文根据对该专业学生就业状况、服装企业信息、服装企业高层访谈内容,对该专业的教学进行阶段性小结,并提出专业教学改革的若干建议。 1.学生调研 本次调研时间为2008年3-6月,对象为我校服装设计与营销专业的毕业生和在校生,共300份问卷,以当面作答和电子邮件形式发放,收回有效问卷241份。问卷统计分析(取比例较高的前三个选择)见表1、表2。 　　通过分析可知,处在三种不同阶段的学生,对专业及就业的看法有很多共同点: (1)服装营销类课程是对他们就业帮助最大的专业基础课程; (2)产品开发及品牌策划类课程是对他们就业帮助最大的专业模块课程; (3)学校所开设的设计和营销类课程兼有,但某一方面的专业知识学得不够深入; (4)理论知识与实践相结合最为重要,要多接触企业和市场; (5)学生就业地点绝大多数选择杭州、上海及浙江省内城市,或者出国; (6)学生有较强的创业意识,但都选择先工作积累经验; (7)学生对工资的期望较理性,且工资随工作经验增加而增加; (8)就业的途径以招聘会和招聘广告为主,但亲友关系也占了不小比重。 2.服装企业招聘信息分析 通过对江南布衣、美特斯邦威、森马、三彩、秋水伊人、博洋、波司登、菲妮迪等16家服装公司40个职位招聘广告的收集分析,可以看出:服装设计与营销专业的学生在服装公司里可以胜任多个职位,服装营销类工作可分零售、视觉和产品开发等几大块。在服装企业所需的40个职位中,零售类占60%,产品开发类占25%,视觉营销类占15%。由此可见,零售工作占了比较大的需求量。 零售类职位有:零售培训师、督导(直营督导、市场督导、业务督导、陈列销售督导)、导购、买手等。产品开发及品牌管理类职位有:服装设计师、商品专员/数据分析等。视觉营销类职位主要有:品牌陈列专员等。 综观招聘信息,服装企业对应聘者的要求有: (1)非常注重应聘人员的实践经验,部分工作要求应聘者至少有1~2年的工作经验; (2)具备外语优势的应聘者被企业聘用的机会更大,部分工作要求熟练的计算机技能; (3)对学历(基本要求大专以上)和所学专业(要求与职位对应的服装相关专业)有一定的限制; (4)对应聘者的个人素质有要求,如良好的沟通能力、较强的责任心、能吃苦耐劳、有团队意识等。 3.服装企业高层访谈 通过对十余家服装企业高层的访谈,了解到他们的主要观点是: (1)学校在课程设置上,虽然覆盖面大,但不尽合理,不够深、精、专。应该考虑研究型、实用型和发展型教材的比例。不少院校过于注重培养学生适应社会的能力,导致功利心增长。企业感到能踏实工作的实用型人才很难从毕业生中寻找,还得花大力气自己培养。 (2)学校应注重理论与实践的一致。有些课程内容过于陈旧,理论与现实脱节;有些营销理论过于超前,在现实中不能真正实现。在教学过程中,教师应多举实例、实物,增加学生的感性认识。教师应具备服装行业实际工作经验,熟悉企业、卖场运作,熟悉各种专业市场。 (3)企