关于教学论文有关教学实践性教学在高职《广告原理与实务》课程中的应用[精品论文].docVIP

关于教学论文有关教学论文： 实践性教学在高职《广告原理与实务》课程中的应用 摘　要：　《广告原理与实务》是财经类专业的一门必修课,也是一门实践性和应用性极强的学科,因此高职院校在教学中应加强实践性教学,培养德才兼备的高素质专业人才。本文就实践性教学在高职《广告原理与实务》课程中的应用进行了研究和总结,具有一定的现实意义。 关键词：　实践性教学　高职《广告原理与实务》课程　方法 一、实践性教学在高职《广告原理与实务》课程的重要性 随着知识经济的发展和人才价值观念的转变,企业在选择人才时更多看重的是能力,看重员工能否把所学知识运用到实际工作中,能否实现岗位价值。同时,高职教育相对其他教育,也更注重培养技能型人才。因此,无论是社会的要求还是教育的目标,都必须重视学生专业技能和实践能力的培养和提升。实践性教学环节是为配合理论教学,培养学生分析问题和解决问题的能力,加强专业技能训练和锻炼学生实践能力而设置的教学环节。所以,重视实践性教学的作用,加大其教学的比重,是培养现代技能型人才的主要途径。 《广告原理与实务》是高职院校市场营销、工商管理、广告策划等各专业的核心课程,也是一门集经济学、营销学、传播学、社会学、心理学、艺术学等于一体的综合类学科。在课程学习过程中,学生应系统地掌握广告学基本理论,掌握各类广告的创意与创作,为企业的广告活动提供专业服务。所以,培养多元化的学生,提高其创新意识、创新能力和实践应用能力是实践性教学的最终目标。 二、实践性教学在高职《广告原野与实务》课程中应用的方法 (一)案例教学法。 案例教学法是指在教学过程中打破以教师讲授为主的教学模式,转变为以学生为主体,通过分析和讨论各种案例来开展教学活动的教学方法。这种方法注重对学生思考分析和实践能力的培养,是《广告原理与实务》课程实践性教学环节采用最多的方法。案例教学法的关键在于案例设计,要求案例来自实践,同时又要经过加工提炼,根据教学目的和教学内容选用典型案例。这对教师提出了更高的要求,既要善于甄选案例,又要善于对案例的编排。教师通过对案例的分析,讲授案例中所用的理论知识,可以使学生融枯燥的理论学习于生动的案例之中。需注意的是,案例的答案应该是多元化的,所谓“智者见智,仁者见仁”,没有绝对对错之分,只有立场和角度的不同。通过让学生自己分析,可以培养学生主动学习、独立思考、综合分析和创造性地解决问题的能力。 (二)多媒体教学法。 多媒体教学法是将计算机多媒体技术应用到教学中,通过丰富形象的直观效果激发学生的学习兴趣,实现更好的教学效果。音像、网络、软件等现代化的多媒体技术为《广告原理与实务》的实践性教学提供了技术可能性。多媒体教学可以给学生提供一个开放性的学习环境与模式,结合案例教学,用图片、影像、声音等形式能够表达出丰富的理论内容与知识要素,改变了传统课堂单纯的语言表达形式,生动、形象、直观,学生可以轻松愉快地接受广告的理论知识,掌握一定的广告创意与创作技巧。 用多媒体技术进行实践性的教学,首先要求教师认真制作多媒体教学课件,通过各种途径如报刊、网络、书籍等收集大量的广告图片、广告文案、报纸广告、电视广告、网络广告等素材;再次要求教师熟练掌握相关的硬件与软件的使用,如数码相机、视频编辑、扫描仪、刻录机的使用以及Photoshop、Cool3D等软件的使用等。 (三)网络互动教学法。 网络互动教学法是通过Internet和校园网等形式,在教师的指导下,充分利用网络的互动性进行教学与学的活动。网络互动教学法是网络技术与教学手段的充分结合,是一种开放性、创新型和协作性的新型教学模式。这种教学模式可以完全按照个人的需要进行,包括对教学内容、教学时间、教学方式、学习地点等选择。利用网络的互动性进行实践性教学,可以充分调动学生的学习主动性,提高学习兴趣和动机,扩大学生的知识面,培养学生利用网络获取知识的自主性,提高学生的学习信心,提高学习效率等。 (四)模拟实战教学法。 模拟实战教学法就是致力寻求接近企业实际状况的学习情境,给学生以真实的企业环境,快速提高学生实际技能。这种方法相对于其他教学方法的最大特征是,学生面对的环境接近企业实际运营状况,比理论教学中的环境更为复杂多变,人为因素影响也更为突出,因此更能提高学生掌握实际技能的能力。 在实践教学中,本人以命题的方式让学生进行了广告模拟实战练习。如以“河南印象”为主题设计平面广告,提高了学生平面广告的创作能力,也加深了学生的爱家乡之情;以“我爱我班”为主题制作班级形象宣传片,提高了学生的影视广告的创作水平,也培养了良好的集体观念和团队精神。 综上所述,随着市场经济的发展,高职《广告原理与实务》的教学方法和教学模式也要与时俱进。在实践性教学中,只有运用科学的教学方法引导学生,采用多种实践性教学手段,充分调动学生的积极性,发挥高职院