小组教学模式初稿.doc

小组组长的产生：班主任根据班级学生的特点及组织能力提名产生 创设小组将班级内学生的座位调整为班主任和小组长商量组员安排便于管理及学习讨论这样学生感觉比较公平能够充分发挥每个学生的潜能和积极性又易保持小组纪律讨论才会更有气氛效果才会更显著 建立小组档案分好小组后要为每一个小组建立档案袋指导学生填好档案袋的内容（1）小组成员：姓名、出生年月、父母姓名及联系方式、学习优势、兴趣特点、擅长学科等等（2）小组名称：要求新颖、有含义，要求每位小组成员都能比较流利准确地说出自己小组的名称含义。（3）小组愿景：要求能激励学生士气，体现目标，便于喊出气势。（4）成长目标：包括小组成长目标和个人成长目标。都是指本学期要达到的目标因此要求目标不要订立的太高太难要具体有可操作性既有学习目标还要有活动纪律各方面目标既要有短期目标又要有长期目标全面发展锻炼学生综合素质（5）小组纪律：班主任可以提供一些纪律参考，或作为基本要求，然后小组在此基础上制定出本小组的具体纪律。（6）小组分工：每组征求任课教师的意见，结合学生自愿报名，推选出各学科的学科长（主持小组学科活动），并负责帮助任课教师检查小组成员作业情况，这一任务安排在每天早晨7:00，我们班级要求，每天比学校时间提前10分钟到校，其中，五分钟检查作业，另外五分钟提前进入预习状态，确保学生的学习质量及效率。记录员（简单记录本小组学生发言要点及发言次数）一周一统计。这些职位人员可以根据情况的变化进行调整。 环境布置小组展示区的设置每个小组选取班级的墙上的不同位置进行布置设置本小组具有特色的内容班主任和各小组长商量整体内容的大致部分其余内容 小组标志牌的设置为了任课教师对学生的上课状态进行及时考核每个小组在比较明显的地方设置小组标志牌各具特色便于放置色彩鲜明 家长联系卡的设置住宿生两周一次回家机会对于学生在家的学习班主任老师无法掌握有的孩子自觉学习有的孩子不能做到自觉学习还经常与家长发生冲突鉴于这种情况我们班级设置家长联系卡就是每周六日外宿生在家学习以及住宿生在家学习情况说明制定表格打印下发要求学生返校时收回存档以便于教师及时掌握学生在家的各种表现便与班级学生的管理并具有连贯性 7、制定考评细则及标准为了达到学习部分（1）课堂部分：学生在课堂上参加学习时的积极程度以及学习参与度的考核。班级每位学生如果课堂上回答问题以及参与讲解，无论对与错，每一人次加1分。 （2）考试部分：学生每参加一次由科任教师组织的小型考试，班级进行评比，平均分最高者为8分，依次少1分，最少者为1分。学校组织的大型考试，如期中期末考试以及竞赛类，平均分最高者加16分，依次少2分，最少者为2分。 纪律卫生部分： 按照学校的要求，班级的纪律要求基本相同，唯一强调的就是班级自习说话现象，这种小组座次的安排，很容易造成学生之间由讨论题，转化为学生之间闲聊，这样，不仅影响到自己学习，还影响周围学生的学习，造成班级乱哄哄的，对学习环境造成影响。 （1）卫生评比：班级学生的值日改成小组值日，一周之内没有扣分，给小组加5分，如扣分一分,则给本组加4分，依次计算。 （2）舍务评比：如果宿舍本评为优秀宿舍，所有成员每人加2分，宿舍如有扣分，就在本组内按学校加减分处理。 （3）纪律评比：班级如有班级整体加分，就为每组加5分，如有个别学生得到加分，就给本组加上学校加分，并给与本组加5分，如果涉及到个人扣分，或是涉及某组扣分，就按学校的扣分处理。 （4）组间互助评比：避免学生之间进行小组后，学生之间竞争激烈，造成组与组之间产生隔阂，以及发生争执，设置小组之间的互助加分活动，就是当某一组在处理某一问题时，遇到困难，寻求帮助时，可以采取将自己的问题展示出来，有其他组员帮忙处理，每一次帮助者加1分。每周以最高分5分为上线，再帮助别组属于发扬风格。 （6）优秀小组评选：每一月我们都要评出优秀小组，进行表彰。成绩就按当月所有活动评比积分总和为准。总评分员：班主任。小组的一切加减分全由班主任代理，可以受各位同学的监督。本着公平公正，并灵活处理。 （7）优秀小组长的评选：每一月末，班级评比结束后，班级学生投票选举最为负责任、优秀的小组长。 （8）班主任监控加减分：对于班级整体纪律，可以利用平时监控以及观察进行评比，以及加减分处理。解释权在班主任，由全体学生监督。 （9）小组互评：自评与他评、教师评相结合，赋分加评语相结合。 特别要注意的是：考评标准、小组或小组档案随着不同阶段的发展需要而不断修正，在变化中发展。考评是我们用来激励学生的手段，而不是挫伤其积极性的工具，一定要坚持正面的引导，不要过于用考评标准来苛求学生学会用正确的态度和行为来进行质疑，强调诚信，提倡严于律己、宽以待人等等。 课堂上学生小组内互帮互助，取长补短，提升教学进度，拓宽教学