如何出好一份护理考核试卷PPT.ppt

如何出好一份护理考核试卷 ;学习目标;指导思想 试卷的编制程序 基本原则 注意事项;1、学习培训后反馈、政策要求（护理三基三严等） 2、测试专科（或基础）护理知识的理解、方法的运用和能力的提升 3、考查护士对应用专科(或基础）知识、技能来分析解决实际问题能力;难 度;举例;试卷的难度 全卷难度=护士的总平均分/全卷满分 科室学习知识点等检查性的考试,难度不宜过大,一般控制在0.8-0.9 全院基础理论考试全卷难度一般为0.7左右 选拔性考试,全卷平均难度在0.6左右能够产生较好的选拔效果 竞赛试卷,难度应控制在0.3-0.5为宜 试卷的难度值要在考试结束后才能统计得到,所以出题时须对试卷做出比较准确的估计。一方面教师要钻研课程标准,精通教材；另一方面要了解科室护士的学习情况,只有这样才能编制出难度适当的试卷;单选 1分/题 多选 2分/题 判断 1分/题 名词解释 3-5分/题 简答题 4-5分/题 论述 6-10分/题 病例分析 10-15分/题;紧扣考核内容,围绕出题安排表,严格选择材料,进行编选试题 同步写出每一道题的答案,以便发现问题并及时纠正 出题材料中做好标记;1、采用他人的现成试题 2、自己编写的新试题 改编试题 新编试题;试题初步确定后,可做进一步的筛选和修订 根据出题安排表,审查所编试题是否与各知识点及其学习水平的设计相符,并根据具体情况进行增补或删减 依据考核时间要求,确定题量,并对试题做进一步的调整 在以上工作的基础上,对已确定下来的题目,从科学性、逻辑性、独立性以及语言表达等方面做最后的审定和修改 带教老师在临床带教及工作中,要把学习教材中重要的地方作上记号,在批改平常考核试卷时,记下常犯的错误 要经常搜集各种书刊及其他现成的试题；随时把搜集到的或自编的试题存入电脑,并进行必要的分类,组成自己的试题库,便于以后命题时使用;4．组配试卷;5．预测难度;6．试答试题;答题卡的设计要求 参考答案应具体明确，准确无误 各层次的分值要标明 试题分值根据试题难度和答题时间进行分配，试题难度较大，花较长时间解答的，分值应大些;三、基本原则;错题举例;不规范题举例;3．简洁性原则：表达简洁、精练 4．层次性原则 试题具有层次性,主要体现在问答题,即每一题中的各个小问题难度应有区别,要有一定的梯度,即使该题是难题,各小问中也应设计难度较小的问题 整卷试题难度的分布要有层次性,通常是由易到难,由浅入深排列;5．创新性原则 体现在试题的新颖性上：取材的新颖性、创设情境的新颖性、设问的创新性以及考查角度的独到性等方面 一份试卷中,至少应有20%-30%的试题是新命题才算较好地体现了创新性原则 如果一份试卷全部选用他人的现成试题,这样的试卷哪怕是具有很好的信度和效度,也会让人觉得有瑕疵;所有知识点，须在书本中找到根据 一张试卷上，点的分布必须均匀 一个知识点的考题在一张试卷中不能多次重复 不同的点根据其特点，可有不同的呈现方式，可以通过不同的题型进行考查，或考记忆，或考比较，或考运用，或考迁移，或考操作，或考创新……;举例;熟悉专科知识;操作知识题;在正常情况下，一张试卷，如果有30%以上的题目无人动笔，则这张试卷便应视为废卷 如果某道题只有30%以下的人得分，则这道题便应视为废题 易、中、难题的比例一般可按5、3、2控制 难题绝不是偏题、怪题、“超标”题 难，应体现在综合运用上 容易题也不能理解为送分题，易题也可以出得活与巧;举例;主、客观题型的比例要适当 主观题要有明确的指令，要有答题要求和答题指向，不要造成理解错误而影响表达（如多选题、论述题、病例分析题等） 客观题，题干文字要简洁，供选答案不能拼凑，错误选项应有干扰作用，不要给人以“胡说八道”的“硬编”的感觉，但不能“弯弯绕”，故弄玄虚（如单选题、判断题等） 提倡题型的新、巧、活，但不主张把题型整得玄、怪、偏;考核知识点是什么？;主观题举例;硬编选项 专科提高部分 4-29题 39-40题 ;文字表述规范，清楚、明了、简洁、准确 在估计会出现误解和忽略的地方，可标上着重号，以作强调 除了文字表述，符号和字号的使用必须规范，前后统一;着重号的使用;举例;常见的正误表述的示例;卷面排版整齐美观 题目之间的距离要疏密有致，切忌排得松散和拥挤 绘图要大小适中 答题处要留下足够的空间 题首要注明考试类别、科目、考试时限、卷面页数和总分 分题要标出题分 每页下边要标明页码 试题和答题卡分开时，特别要对准题号 一道题最好不要转页排版;;举例;试卷和答题卡分开时，对准题号;举例;举例;指导思想 试卷的编制程序 ??本原则 注意