2017任务驱动型作文4篇.ppt

作文审题训练 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 　每天下午五点，南京市盐仓桥附近都会有一对老夫妇在道路停车带搬凳子坐下，“人肉”占车位，等待儿女开车回家，如果孩子回来迟，两人就轮换着坐，直到孩子归来。针对此事，各方有不同反应。有的人感叹，可怜天下父母心；附近车主气愤又无奈：那是社会公共车位，不是他家私人的，但总不能出手对两个人怎么样吧？老夫妇的儿女也很委屈：附近车位确实太紧张，但也劝父母不要这样风雨无阻，却拗不过两位老人。 对于以上事情，你怎么看？请你就其中某一个或某一群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法。要请综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，自拟标题，不得抄袭。 ? 做这种作文题，无非是要细读材料、细读题目的要求，完成其指令、任务。? ????一、就其中某一个人或某一群人的表现，表明你的态度。? ??? ?也就是说材料内部充满了争议性、多解性，公理婆理，莫衷一是。学生要选出其中一方，老夫妇、其他车主、老夫妇子女、可怜老夫妇的人等；然后论其是与非、合理还是不合理、可以接受还是不能接受。? ???? 需要学生在大是大非上作出回答，提出自己斩钉截铁的观点。? 老夫妇：亲情表达不能靠损公济私来实现、情字面前还是要规则秩序为上、亲情不能遮蔽了法与理的庄严、勿拿弱者思维施加道德绑架、倚老卖老思维不该被鼓吹——这些都是反对老夫妇行为的观点。 无伤大雅的温情表达不该被上纲上线、利益当道的时代须珍视纯挚的温情表达、越老越敏感生怕自己一无是处的老夫妇实在无可厚非——这是赞同老夫妇行为的观点。 放弃尊严的人肉车位是扇向谁的巴掌、资源短缺导致了耍流氓行为、无赖诗式行径折射弱势群体挣扎——这是相对中性的观点。? ???? 其他车主。怨气与戾气无从解决问题、法律不是奢侈品而是日常用品。? ???? 老夫妇的子女。做做样子的劝解只是一块遮羞布、让老实人回家的最大力量究竟是谁、你的私心是怂恿老人的合谋。? ???? 有的人。有的学生拿着可怜天下父母心大谈特谈，应孝顺父母，让父母安度晚年，为父 母撑起一片天。有的则是相反的观点，爱要学会放手、特别的爱该理性地给、勿让爱逾越界限、愚孝与愚爱同样可笑、着眼子女未来而非眼前利益、父母之爱子则为之计深远、你爱车位人亦念起儿。? ???? 这是第一步，要选定你论述的那一方力量。 想一想，你选了吗？选完后你想明白立场并表达出来没有？? ? 二、阐述你的看法。要综合材料内容及含意。 ?所谓阐述，就是一五一十、条分缕析、有头有尾、入情入理、深入浅出、浅入深出地论证你前面针对某一方力量所陈述的观点。? ???? 所谓综合材料的内容及含意，就是要抓取整个事件，抓取核心事件，你不能仅仅在其外围、在无关痛痒处、在皮毛里打。????? 就老夫妇的材料而言，老人家占用公共车位是核心事实，你不能对公用之事视而不见王顾左右；学生所谓的爱要有度之类的观点，就丢弃了核心，事实上，老夫妇已绝对不仅仅是为子女做多了，而是做错了、做得惹人烦恼惹人讨厌惹人愤怒了。对不对？? ???? 有不少学生将南京代占车位，与河北代排公交、深圳代排买房、各地家长代为相亲相类比。这种类比联想的意识是可贵的，用得好有助于深化论述。但是，仔细想一想，南京老夫妇的行为跟后述几个性质相同吗？答案是否定的。后者没有危害到别人利益、公共利益，没有损公济私，这是根本区别。要抓取、分析、细细理解核心事实。? 所谓综合材料的内容及含意，还指在选取一方力量进行阐述时，其它的几方力量也可以或者说应该涉及，但是不能喧宾夺主，讲述其他人是为了把我们选取的那个力量讲清楚、讲到位。???? ?比如，如你主要阐述勿拿弱者思维施加道德绑架，就可以说人家其他车主不是不能赶你，是让着你，敬你是老人家，但是你也不要倚老卖老、理所当然的架势。 考生要怎么做？? ???? 答曰：按题作答而已矣。? ???? 综合材料的内容与含意，按指令任务要求：? ???? 1.形成像样的可阐述的看法，体现自己的思考和取向。? ???? 2.向读者（倾听者、不明白者、走神者、铁石心肠者、怀疑者、期待者、欣赏者等等）表达自己的看法，体现自己的话语方式。? ???? 3.向读者入情入理地阐述自己的看法，?尽力吸引他、打动他、说服他，?让他愿意倾听，容易明白、理解，乐意接受、信从，体现学养、理性和沟通能力。? 1、题目本身多是中国大地上的时事、实事，又非常强的的争议性，本身就是充满多解性的。 2、由于材料本身就众说纷纭（其背后是大变革时代的价值观多元化），需要考生用公民立场、罗辑思维参与其中、置身其中，就像是投身一个沙龙、一场论坛一样