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浅谈农村留守儿童良好行为习惯的教育
精品论文 参考文献
浅谈农村留守儿童良好行为习惯的教育
何肖琦
(德保县马隘镇中心校 广西 德保 533700)
【摘要】近年来,随着经济社会的发展,越来越多的家庭夫妻双双离开故土,加入到“打工族”的行列,他们当中的大多数人将孩子留给农村家中的老人或亲戚代养。这些被留下来的特殊“人群”,我们称之为“留守儿童”。 这些留守儿童在隔代的监护下成长,无法享受正常的亲情关爱。隔代教育忽视了对这些未成年的孩子必要的道德教育,使这些留守儿童变成“问题儿童”。因此,学校教育工作特别难做,如何教育好“留守儿童”,变成了当今农村学校最棘手的一个问题。
【关键词】农村留守儿童;良好行为;教育
现在农村留守儿童的教育工作特别难做,很多未成年的孩子在隔代的监护下成长,这些爷辈们对孙子、孙女们过分溺爱,忽视了对这些未成年的孩子必要的教育。他们的教育使这些留守儿童变成“问题儿童”。因此,学生厌学弃学现象日渐增多,失学辍学的比率也越来越高。因此,如何教育好“留守儿童”,变成了当今农村学校不得不面对的一项重要工作。
在孩子的成长过程中,父母起着最关键的作用,隔代、寄养监管人无法取代孩子父母。虽然外出打工是能养家活口,但决不能为了钱,而忽视了孩子们的脑袋。农村留守孩子教育问题,应引起学校及社会的高度重视。
1.当前农村留守儿童存在的问题
家庭教育方面存在差距。与祖辈生活在一起的儿童“代沟”问题特别严重,由于祖辈年龄大文化水平低,解决问题的方式方法都不太恰当,在钱物上,孩子要什么给什么,要多少给多少,百依百顺,对孩子过分溺爱现象较为普遍;在学习上也无法给予指导,在思想教育上与时代要求也存在着较大差距。与亲戚朋友生活在一起的儿童多半只管吃穿,对学习教育问题漠不关心,有时过问极少,甚至从不过问。由此,严重地影响了孩子的健康成长。
留守儿童的学习成绩普遍较差。父母在外,由于缺乏有效的家庭教管这个重要环节,不少孩子对学习缺乏热情、对成功没有信心,有的作业不能按时完成,有的不求质量应付了事,学习成绩普遍较差。
就我们班的这些留守儿童当中,学习成绩优秀及中上的只有个别,大部分孩子的学习成绩在中等及偏下,甚至有的孩子每次考试都是个位数,如此情形着实令人担忧。
留守儿童存在行为缺陷。处于未成年人的农村留守儿童,其行为发展在很大程度上还处于他律阶段,自理、自律能力还处在培训、形成期。由于父母不在身边,儿童和代管人之间关系特殊,代管人觉得孩子只要不犯大错误就行,他们对孩子的行为一般采取认可态度。由于缺乏及时而有效的约束管教,有部分留守儿童纪律意识差,在校不遵守规章制度,常有迟到、旷课、逃学、说谎、打架以及上课时溜出学校去上网玩游戏等现象。对农村留守儿童的这些行为问题,代管人和学校都感到无可奈何。
农村留守儿童心理偏差。农村留守儿童需要父母关爱和管教,他们希望父母留在身边,有了烦恼向父母倾诉,有了疑问向他们咨询,有了困难向他们求助。可是父母却在外打工,并且长期分离,形成亲子教育缺失,因此导致孩子们性格内向、孤僻、不合群,或脆弱、任性,有的甚至产生了逆反心理,出现一些偏极行为,影响健康的人格形成。
2.农村留守儿童养成教育的措施
建章立制。一是建立留守儿童家庭档案。学校为每个留守学生建立家庭联系卡,包括学生基本情况、家长务工详细地址、联系电话、委托监护人详细地址、联系电话等,要做到翔实准确、反馈及时,使每一名留守儿童都在学校的掌握之中,使每一名留守儿童都能得到老师的关爱;二是建立结对帮扶制度。班主任根据本班实际情况建立学习帮扶对子,随时掌握留守儿童的思想、学习、生活情况,及时为其解难。老师要经常找留守儿童进行谈心,关心他们的身心健康成长、行为习惯、学习状况等。当他们取得成绩,要有人为他们祝贺;当他们遇到烦恼时,要有人帮他们解决。老师要不断对他们进行人生观和世界观的指导,使他们健康成长,快乐学习。
加强沟通。留守儿童的教育离不开家长的配合,必须与家长密切联系,加强交流,才能教育好留守儿童。同家长的交流主要有两种方式,一是面谈。大多数家长常年在外打工,只有重大节日才回一次家。我主要利用这一宝贵时机,尽可能抽出时间与家长面谈。把他小孩在校的表现如实告诉家长,特别是对于小孩发生的性格和心理上一些变化及时和家长沟通。希望能找出原因,以便采取最有效的方法进行引导。还有少数家长平时也会回家一两趟,只有我发现我们班有家长中途回家了,我都会及时同他们联系,要求面谈。二是通过电话交流。每学期同每位家长不少于一次电话沟通。特别是那些平时行为习惯差的学生,有的甚至每周都会与其家长联系,及时告诉家长一周以来他小孩的表现情况,逐步校正他的一些
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