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精品论文 参考文献 浅谈初中数学的学习方法 田忠 田　忠　贵州省松桃县牛郎镇中学　554100 农村学生怎样学好数学，是初中学生面临的共同问题。大家在小学学习数学时，往往偏重于模仿，依赖性较强，独立思考和自学能力不够，很少去探究知识间的联系和应用。到了中学，这种学习方法必须改变。那么如何学好数学呢？下面从“四个方面”谈一谈我的建议。 一、课前预习，留心观察，注重标记 学习时主要是指认真阅读数学课本。许多同学没有养成这个习惯，把课本当成练习册；也有一部分同学不知怎么阅读，这是他们学不好数学的主要原因之一。一般地，阅读可以分以下三个层次。 1.预习是搭建新旧知识的桥梁，引发学生探究知识的兴趣。数学知识是连续的，新旧知识之间有着密切的联系。课前预习是学好新课的前提，如果不提前预习，学生就会感觉心中无数。学生如果课前预习了，他们带着问题进入课堂，就产生一种想学、想问、想练的良好心境，在老师新授时会首先投入到本节课的学习中。那么，就数学课的预习我谈谈自己的做法：讲读。数学有许多概念、性质、法则，这就要求学生逐字、逐句的读，边读边划，划重点。把不懂，不明白的作为学习重点。在听课时，就会有目的，针对性地听课。多想：有些数学上的定律，公式，不能死记硬背，要注意其推导过程，然后想它的推导方法。预习例题时，先自己解答，再与书上对照，再仔细推敲还有没有别的方法。在预习的时候，要注意数、形义相结合，这样有利于牢固地掌握知识。多补：数学知识具有连续性，如果前面知识一知半解，后面就无法学下去了。这样一定得想办法把前面所缺的课搞清楚，补起来，不然就掉了“档”。多做：课本上的练习都是针对例题而出的，学生可以试做习题，来检查自己的预习效果，应想办法弥补。学会预习，养成了预习的习惯，能够提高自己的自学能力，才能减轻教师负担，提高教学成绩。 2.课堂阅读。预习时，我们只对所要学的教材内容有了一个大概的了解，不一定都已深透理解和消化吸收，因此有必要对预习时所做的标记和批注，结合老师的讲授，进一步阅读课文，从而掌握重点、关键，解决预习中的疑难问题。 3.课后复习阅读。课后复习是课堂学习的延伸，既可解决在预习和课堂中仍然没有解决的问题，又能使知识系统化，加深和巩固对课堂学习内容的理解和记忆。一节课后，必须先阅读课本，然后再做作业；一个单元后，应全面阅读课本，对本单元的内容前后联系起来，进行综合概括，写出知识小结，进行查缺补漏。 二、收集典型错误和不会的题目 同学们最难面对的就是自己的错误和困难。但这恰恰又是最需要解决的问题。同学们做题目，有两个重要的目的：一是将所学的知识点和技巧，在实际的题目中演练。另外一个就是找出自己的不足，然后弥补它。这个不足，也包括两个方面，容易犯的错误和完全不会的内容。但现实情况是，同学们只追求做题的数量，草草地应付作业了事，而不追求解决出现的问题，更谈不上收集错误。我们之所以建议大家收集自己的典型错误和不会的题目，是因为，一旦你做了这件事，你就会发现，过去你认为自己有很多的小毛病，现在发现原来就是这一个反复在出现；过去你认为自己有很多问题都不懂，现在发现原来就这几个关键点没有解决。 三、勤于动手，应用自如 主要是指做习题，学数学一定要做习题，并且应该适当地多做些。做习题的目的首先是熟练和巩固学习的知识；其次是初步启发灵活应用知识和培养独立思考的能力；第三是融会贯通，把不同内容的数学知识沟通起来。在做习题时，要认真审题，认真思考，应该用什么方法做？能否有简便解法？做到边做边思考边总结，通过练习加深对知识的理解。 四、勤学是基础，好问是关键 发现了不懂的问题，积极向他人请教。这是很平常的道理。但就是这一点，很多同学都做不到。原因可能有两个方面：一是，对该问题的重视不够，不求甚解；二是，不好意思，怕问老师被训，问同学被同学瞧不起。抱着这样的心态，学习任何东西都不可能学好。闭门造车只会让你的问题越来越多。知识本身是有连贯性的，前面的知识不清楚，学到后面时，会更难理解。这些问题积累到一定程度，就会造成你对该学科慢慢失去兴趣。直到无法赶上步伐。讨论是一种非常好的学习方法。一个比较难的题目，经过与同学讨论，你可能就会获得很好的灵感，从对方那里学到好的方法和技巧。需要注意的是，讨论的对象最好是与自己水平相当的同学，这样有利于大家相互学习。 以上谈了我个人的一些建议，但有一点要强调的是，任何方法最重要的是有效，同学们在学习中千万要避免形式化，要追求实效。任何考试都是考人的头脑，决不是考大家的笔记记的是否清楚，计划制定的是否周全。通过上面的学习方法你