浅谈初中英语的学习方法 陈连珍.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈初中英语的学习方法 陈连珍 陈连珍 　　摘要：一般人普遍认为教学方法是使学生怎样学，而学习方法则是使学生主动地学，即“我要学”，使被动的“使我学”变成主动的“我要学”。如何学就成了问题，本文简单地讲述了如何学，并要如何学得好展开论述，最后总结出方法好且有利于学生的素质和义务教育，不管怎样，学习语言的目的终归是在使用上，在此希望借学习之法，达到善用英语而不是死学和死记硬背。 　　关键词：自学能力；着重点；习惯；自主学习；朗诵法 　　一般人普遍认为教学方法是使学生怎样学，而学习方法则是使学生主动地学，即“我要学”，使被动的“使我学”变成主动的“我要学”。教师的教学方法对学生的学习方法影响很大。我们应该强调要使学生学会学习。古人说：《孙子兵法》有云：“授人鱼，供一餐之用；授人渔，则享用不尽。”此外还有教育学家皮亚杰也说得很好：“良好的方法可以增进学生的效能，乃至加速他们的心理成长而无损害”学习的方法是解决问题的门路和程序。掌握了方法，学生就可以提高他们的学习热情，尽情地去学习。由此可见学会学习是多么重要。 　　一、努力培养学生的自学能力 　　九年义务教育初中英语教学大纲明确规定，要使学生获得一定的自学能力或发展学生的思维能力和自学能力。由此可见，自学能力从学习外语的基础阶段就应受到重视。这里的自学能力是在教师指导下逐渐培养成的。 　　除了在教师指导下的自学能力，还要使学生发挥自己的个性特点(兴趣和爱好)。随着年龄和心理的发展，每个人的独特自学能力越来越强。这种自学能力对创新、研究、发现和发明具有非常重要的现实价值。这也是研究学习学的一个极其重要的方面，应予以足够的重视和挖掘。 　　二、学习英语的着重点 　　当前英语教学改革的中心问题是把语言知识转化为运用知识的能力，是在英语教学中进行素质教育的问题。 　　使语言知识转化为语言能力，并不是不要学习知识；基础知识，即中学英语教学大纲规定的语音、语法以及词汇等语言知识都是要学习的，但是重点应放在学会初步运用这些知识进行交际。运用知识进行交际的能力是： 　　1.听：在语流中能听懂所学词汇和短语；能听懂用学过的语言解释新的语言现象和所学内容；能听懂学过的日常生活内容的谈话；能听懂题材熟悉的语段，语速为每分钟120个单词，理解正确率为70%. 　　2.说：能救所学语篇较熟练地进行问答并作简单的讨论；经过准备，能简单复述听过或读过的语篇；能较熟练地运用《日常交际用语》表中的内容，围绕日常生活话题，进行初步交际；能用简单语句介绍自己、家人、朋友、班级、学校与所学内容有关的社会、文化、科技等情况，不少于8句话，要求比较连贯、清楚地表达主要的意思。 　　3.读：应阅读30万字以上的读物；能借助词典读懂比所学文章稍简单的读物，生词率不超过3%；能以每分钟50-60个词的速度阅读生词率不超过3%的有关人物传记、故事、记叙文、社会文化、历史知识、科普小品等，能够把握中心思想和主要事实，理解正确率达到70%；能读懂简单的应用文；能够把握所读材料的主要逻辑线索；能够根据上下文理解作者的态度和观点；能根据已知的事实推断出语篇未直接写出的意思。 　　4.写：能听写结构简单、没有生词的材料。语速为每分钟110-120个词，书写速度为每分钟15个词；能就课文内容作简单的改写；能根据提示，在30分钟内写出80-100个词的短文，意思表达正确，基本语法和常用句型无严重错误；能书写简单的书信、通知、留言条等。书写格式、行文及常用语等无严重的错误。 　　三、培养良好的学习习惯 　　探究学习学的一个重要方面是使学习者养成良好的学习习惯。很多人学习了很长时间英语，结果发音不准、书写潦草、朗读不成句、讲话时语调摆脱不了中文腔调。这些与不良的学习习惯有联系。如把“x”读成“埃克斯”、把“f”读成“唉抚”等。这是由于在学习英语字母时的读音不准造成的。 　　所以要培养成良好的发音、朗读、语调、书写的习惯。学习单词也一样，必须按照科学的方法去学习。例如，学单词首先要按音节学会拼读；注意重音和弱音的发音。接着是词的意思，要养成用词造句的良好习惯。一般人都认为单词记不住，暂时记住了，很快就忘了。 这与对单词的发音不准、不能按规律定期复习等都有关，但最重要的还是对用词造句重视不够。只要能用学过的单词口头、笔头造几个句子，天长日久，就能记住所学的单词了。 　　造句切忌长句、难句，而要简单的常用句子。积少成多，集腋成裘，持之以恒，定能奏效。如，How are you? How are you doing? How are you keeping? 　　学会查词典是又一个学习英语的良好习惯。在一个人一生中使用英语做事的过程中，处处离不开查词典。因此，从学习外语的基础阶段起就需要养成使用词典的习惯。有时对熟悉的词也要查词典。