课程标准—《建筑工程制图与识图》课程标准(4.14.).doc

课程编码 制订人 制订日期 修订人 修订日期 审定组（人） 审定日期 06B156010122 《》课程标准 一、课程属性表 课程代码 06B156010122 课程名称 开设学期 第学期 英文名称 适用专业 周课时周/学期 1 总课时学分 理论课时 实践课时 作业次数 报告次数 考核方式 考核方 课程类型 推荐 教材名称 名称 《》 作者 出版社 出版社 是否高职高专教材 参考 教材名称 名称 《》 作者 出版社 出版社 是否高职高专教材 前修课程 名称 代码 后续课程 名称 代码 06156030130 二、课程定位 《》是高职高专专业的一门必修专业课。 、课程目标 （一）知识目标 课程内容 （一）课程设计理念与思路 1．课程设计理念 以培养学生岗位能力为核心，采用设备演示和课堂讲授相结合的教学方法，使学生熟悉；；能。 2．课程设计思路 本课程的总体设计思路是以专业教学计划培养目标为依据，以岗位需求为基本出发点，以学生发展为本位，设计课程内容。 （二）课程学习情境设计 本课程学习情境设置：注重学生应用能力和专业素质的培养。按照以实践应用为目的，理论知识以必须够用为度，以讲清概念，强化应用为教学重点，精选教学内容，结合学生的认知规律，根据教学循序渐进、逐步深入的原则，学习情景共设计了个： 1．； ．（三）学习子情境设计 个学习情景所对应的子情景合计7个子情境。 1． 学习情境描述：通过教学，应使学生：熟悉；掌握；依据学习情境的描述，将学习子情境划分为3个表1。方法 学习方式 教学要求 计划课时 子情境1 丁字尺、三角板的认识与使用 教法：演示、讲授、参观、模型、多媒体教学。 教学条件：ppt课件，补充资料视频文件。 考核条件：。学习任务完成情况，学习态度，小组成员互评，教师评价。 熟悉丁字尺的功能与使用。 子情境2 圆规、分规的使用 教法：演示、讲授、现场教学多媒体教学。 教学条件：ppt课件，补充知识，模型考核条件：理论知识掌握情况，学生自评，小组成员互评，教师评价。 熟悉三角尺的功能与使用方法。 2 2．建筑、结构施工图的识读（建筑平面图、建筑立面图、建筑剖面图、梁结构、板结构等） 学习情境描述：通过教学，应使学生：①学会识读建筑施工图、结构施工图；②学会绘制建筑施工图、结构施工图。 依据学习情境的描述，将学习子情境划分为2个（表学习情境 教与学 子情境1 建筑平面图、建筑立面图、建筑剖面图、建筑详图等的识读与绘制 子情境2 梁结构、板结构等的识读与 绘制 教学方法 演示讲授理论知识掌握情况任务完成情况态度小组成员互评教师评价演示讲授理论知识掌握情况态度学生自评小组成员互评教师评价学习方式 教学要求 计划课时 课程教学计划课程考核标准 HNKJ/C4/0301-2-1 1