心护 第八章不同年龄、阶段的护理PPT.ppt

第八章　不同年龄不同疾病阶段的 心理护理 ;（二）需要的特点 (1).需要的内容的错综复杂性；(2).主导需要的不稳定性；(3).心理需要的特异性。;原则与方法 病房的环境适合儿童的心理特点； 保护儿童的自尊； 解除或缓解儿童的恐惧情绪； 重视与父母的沟通;四、老年病人的心理护理 心理特点：1自尊心强 2.自卑和无价值感 3.敏感与多疑 4.固执与刻板 5.孤独与寂寞; ;１、常模：一种可供比较的标准量数： 包括： 均数 百分位常模：如P25、P75等； 划界分常模 比率 ２、信度：测验的可靠性和稳定性程度，达到0.7以上是信度高的标志；通常能力信度0.8以上，人格信度0.7以上 包括： 重测信度：同步时间测试结果的一致性； 分半信度；包括奇偶分半测试结果的一致性； 正副本相关：正副两个平行本测试结果的一致性；;３、效度：测验结果所能代表要测验行为的真实程度。 　包括：　 　内容关联效度：测试的项目反应测查内容的程度，如智力测验的题目一定要反应受试的智力水平； 　效标关联效度：测验结果与某一标准行为进行相关检查，如智力与学习成绩的关联性； 　结构关联效度：反应测验与所依据的理论的一致性程度； ;第四节　　临床常用量表 人格测验：EPQ、16PF、MMPI 临床评定量表：SCL-90、SDS、HAMA 护士用住院观察量表：NOSIE ;第六章 心理护理 ;4、心理护理的实施程序： 1）、建立良好的护患关系： 遵循伦理学三原则：无损于病人心身健康，不违背病人主观意愿，不泄露病人个人隐私； 有效的沟通技巧：主动与病人建立融洽的言语与非言语沟通，注意文明性用语、安慰性用语、治疗性用语、规范性用语，注意面部表情、目光接触、健美姿态、恰当手势、人际距离、触摸等； 2）、全方位采集心理信息： 通过临床观察法、访谈法观察病人的表情，倾听病人或其亲属的叙述，收集反映病人心里状态的信息； 3）、客观量化的心理评估： 借助心理评定量表对病人进行客观化的心里评定； 4）、确定病人的基本心态 确定病人病人基本心理状态的性质、负性情绪的强度。 5）、析出主要影响因素： 析出病人不良心态的主要影???因素：包括人格类型、生活事件、家庭、学校、职业等微环境压力等； 6）、选择适宜的干预措施：安慰、鼓励、保证、疏泄、指导、解释、陪伴等 7）、评估实施效果 8）、确定新的方案