沧州医学高等专科学校-《基础护理技术》-董楠PPT.ppt

教学资源 教材 选用 实验室 资源 师资 力量 网络 平台 教学资源选用 教材选择 护理实训中心 面积：3900.33平方米 设备总值：1000余万元 学校与天津市天堰医教科技开发有限公司共同投资950万元建成国内同类院校领先校内护理实训中心，是实训教学、科研、继续教育和培训的重要场所。 护理实训中心 护士站 多媒体示教室-6个 综合护理实训室-12个 实验模型 《基础护理技术》 课程说课  沧州医学高等专科学校 董楠 课程定位分析 2 教学内容设置 3 教法学法运用 4 教学科研成果 6 教学资源选用 5 说 课 内 容 人才培养目标 1 课程特色及改革思路 7 一、人才培养目标 护理专业学生的就业岗位 家庭 医院 老年福利院 社区 职 业 岗 位 群 岗 位 任 职 要 求 医院临床护理： 在医院从事疾病护理、预防、保健、康复、健康教育 具备对成年疾病病人护理的能力 具备对母婴病人的护理能力 具备对儿童病人的护理能力 具备对老年疾病病人的护理能力 具备对其它专科疾病病人的护理能力 具有良好的人际沟通及与人相处的能力和职业素养 社区护理： 在基层及社区卫生服务机构开展疾病护理、预防、保健、康复、健康教育、计划生育。 具备对社区疾病病人的护理能力 具备对社区疾病预防的护理能力 具备对社区保健护理的能力 具备对社区康复护理的能力 具备对社区人群健康教育的能力 具备对社区指导计划生育的能力 具有良好的人际沟通能力和职业行为 家庭护理： 在家庭从事预防、保健、康复、老年、健康教育及营养指导等各项护理活动 具有家庭预防疾病的护理能力 具有家庭保健护理的能力 具有对家庭康复护理的能力 具有家庭健康教育的能力 具有对家庭慢病管理的能力 具有家庭营养护理指导的能力 具有良好的人际沟通能力与协调能力 老年福利院护理： 在老年福利院从事老年护理活动及预防、保健、康复、营养等护理活动 具有对老年群体护理的能力 具有对老年人疾病预防的能力 具有对老年人保健护理的能力 具有对老年人康复护理的能力 具有对老年人营养护理指导的能力 具有爱心、细心、耐心和责任心，尊重他人和与人相处的能力。 二、课程定位分析 定 位 桥梁 承前启后、核心地位 开设学时:160学时（理实一体化） 先导课程 在修课程 后续课程 课程培养目标 知识目标 能力目标 素质目标 掌握相关原则及护理技术 熟悉健康教育的内容 了解相关课程知识 规范护理技术操作 发现、解决健康问题 个体化健康教育 规范书写护理文件 正确处理医嘱 保持最佳身心状态 爱岗敬业 精益求精 自我完善 和睦相处 评判性思维 通过本课程的教学，学生应掌握从事护理实践所必需的 基础知识和基本技能，学会运用整体护理观和护理基本理论， 评判性分析临床基础护理有关问题和患者的身心需要，学会 运用整体护理的工作方法和基础护理技术满足患者的需要， 有效干预患者的健康问题，实现护理学促进健康，预防疾病， 恢复健康，减轻痛苦的最终目标。 三、教学内容设置 设 置 原则： 根据护理专业人才培养目标 结合护士执业资格考试 培养学生可持续发展能力 （继续教育） 1.课程内容的选取 学习情境 门诊护理 护 理 工 作 流 程 护士素质→医院环境→感染的预防与控制 接诊程序→准备床单位→病情观察与护理→建病历及填写表格 医嘱处理→饮食护理→卧位护理→药物治疗护理→输血护理→排泄护理→清洁卫生护理→休息与活动护理→冷热疗护理→危重症病人护理→临终护理→医疗与护理文件书写 出院病人护理 学习任务 入院护理 住院护理 出院护理 课程计划-1 内容 学时 学习情境一 学习任务 相关 知识 临床 技能 合计 门诊护理 1 护士素质 2 2 2 医院环境 2 4 6 3 感染的预防与控制 8 4 12 综合实训一 2 6 8 课程计划-2 内容 学时 学习情境二 学习任务 相关 知识 临床 技能 合计 入院护理 4 接诊程序 5 1 6 5 准备床单位 4 4 8 6 病情观察与护理 6 2 8 7 建病历及填写表格 2 2 综合实训二 2 8 10 课程计划-3 内容 学时 学习情境三 学习任务 相关 知识 临床 技能 合计 住院护理 8 医嘱处理与分级护理 2 2 9 药物治疗护理 12 15 27 10 输血护理 2 1 3 11 饮食护理 4 2 6 12 排泄护理 6 8 14 13 舒适护理 7 2 9 14 冷热疗法 2 2 15 休息与活动 1 1 2 16 危重症病人护理 4 6 10 17 医疗与护理文件书写 2 2 4 18 临终护理 2 2 综合实训三 2 8