湖州幼儿园数学教育的组织与实施PPT.ppt

促进思维开发玩智;一、对幼儿园数学教育的认识;我们对幼儿园数学教育的认识;二、幼儿园数学教育的组织形式;针对集体教学中存在的问题进行研究 1.教育内容不均衡，有偏颇 原因：教师自身 课程 现象：数概念教学内容多，其他偏少。 幼儿园数学教育内容包括： ●逻辑（分类、对应与排序） ●数的认识与运算（数的认识、计数、 数的运算） ●几何形体（平面图形、立体图形） ●量与计量. ●时空观念. ;;数学教育内容及要求湖州市蓝天实验幼儿园;数学教育内容及要求湖州市蓝天实验幼儿园;数学教育内容及要求湖州市蓝天实验幼儿园;数学教育内容及要求湖州市蓝天实验幼儿园;数学教育内容及要求湖州市蓝天实验幼儿园;数学教育内容及要求湖州市蓝天实验幼儿园;针对集体教学中存在的问题进行研究 2.教学时挖掘不了数学元素 原因：教师自身缺乏一定的数学基础知识（主题课程） 例： 群数（数量上的等差增值——板书圆片，视觉感知递增；唱数的规律性——自然序数中标注所唱 的数，感受反复性和对称性） 相邻数（定义：自然数序中前后两个数——物品、数字排列中认识相邻数的位置；偶数数序中 的相邻数） ;数学集体教学;数学集体教学;数学集体教学;数学集体教学;区域：幼儿自主选择 满足个体差异 教师个别指导（或小组指导） ; 数学区域活动; 数学区域活动;数学区域活动;数学区域活动;数学区域活动;数学区域活动;数学区域活动;数学区域活动;数学区域活动;数学区域活动;数学区域活动;数学区域活动;数学区域活动;数学区域活动;数学区域活动;数学区域活动;数学区域活动;数学区域活动;数学区域活动;数学区域活动（关于指导）;数学区域活动;数学区域活动;数学区域活动;数学区域活动;数学区域活动;数学区域活动;数学区域活动;数学区域活动;数学区域活动;数学区域活动;数学区域活动;环境渗透;环境渗透;环境渗透;环境渗透;环境渗透;生活感知与运用;生活感知与运用;生活???知与运用把零星感知梳理提升;生活感知与运用;数学游戏;数学游戏;数学游戏;