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精品论文 参考文献 浅谈构建互助互爱和谐班级 四川省内江市第二中学　641000 作为班主任我一直坚信，一个班级犹如一个大家庭，每一个学生应如亲人一样互相关心，互相鼓励，互相爱护，互相帮助，共同进步。一个集体就像一艘船，载着学生越过江河湖海，驶向理想的彼岸。班主任就是这个大家庭的家长，这艘大船的船长，要为大家导航，为大家设计。在这里介绍一下我这些年来在班级管理上的一些做法。 一、用爱感化产生凝聚和谐之力 谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。对于刚接手的新班，班上的学生十分留意新班主任的整体形象，即班主任在同学面前的第一次言行举止。这时，作为班主任，一定要赢得班上同学对你第一印象的好感。这将对以后的工作带来较深远的影响。在接班之前一定要仔细研究以前学生的档案，种花要知百花异，育人要懂百人心。对班上每位学生的学习情况、在校表现、特点等，有一个初步了解，并努力在最短的时间内记住每位学生的姓名。当然对于学生的关爱一定不要停留在一些表面的工作上，应细化、具体化。学生身体不舒服时，我会为他倒上一杯热水。这一杯热水，好似一场春雨点点滴滴滋润学生的心田。学生没有带笔心神不宁时，我会悄悄把我准备的笔送给他。这一只笔，好似一道彩虹在师生之间架起了一座心灵之桥。不经意的小事件，教师的关怀对学生人格的完善起到的作用无法估量。当然对学生的关爱要一视同仁，让每位学生都感到老师是喜欢他（她）的，是重视他（她）的，是关心他（她）的。当这浓浓的爱意在班集体中扩散开来时，学生们也会用他的爱去回报老师，去关心周围的同学，去关心这个集体。这个由学生和学生、学生和老师、老师和学生之间的爱凝聚起来的集体当然具有特别强的凝聚力。 二、用制度规范强化组织有序之力 在一个集体中，要有严格的制度，制度是一个集体有组织、有凝聚力的重要保证。而制度的一个重要作用就是：强制性地保证每一个集体成员养成符合规范的行为习惯。行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。 在具体的工作中，我认为一开始就压出褶来。为了给以后的工作扫除障碍，迅速形成一个班风正、学风浓的班集体，每接手一个新班的开始工作至关重要。首先开好第一次班会。第一次班会是在学生报到当天开，让学生感到这次班会的重要性和老师的重视程度。在会上除了和学生一起学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》外，更重要的是讲清本班的制度要求：包括一日常规，课堂常规，出勤制度，请假制度等等。 使学生知道什么该做，什么不该做，做了会有什么结果，从而起到警示、约束作用。其次，言出必行，令行禁止。制度建立起来以后，关键在于狠抓落实，否则就是一纸空文。对于违纪者必须按照规定严肃处理，学生才有震撼，即所谓“响鼓就得重敲。”隔靴搔痒，无济于事。这样对其他学生也有震摄作用，把他们违规的想法扼杀在萌芽状态。 三、培养班干部起到小中见大之力 班干部是班主任的左膀右臂，如何发挥他们的作用是班主任工作的重点之一。为了发挥班干部的核心作用，应该从以下几点着手： 1.树立他们的信心。在班委会的第一次会议上，我特别强调干部在班上的作用，告诉他们，老师相信你们一定能把班级管理好，这也是锻炼你们的最佳时机。 2.定期召开班委会。总结前阶段工作成绩和不足，制定下一阶段工作任务和目标。 3.鼓励他们大胆管理，但时刻关心他们的管理方法。一旦班干部培养起来了，他们在管理上得心应手了，班主任的工作就会事半功倍。 同时让班上多数学生都有机会参与班级的管理。我认为班级管理不仅仅是班主任和班干部的事情，应该是每个学生的事情，班集体是大家的。可以用班级这个集体与学生的主动性、积极性互引互动，来调动学生积极参与班级管理的兴趣。用生动性的个例与事例引导其他学生参与，从而带动整体性参与。这样做让他们体验了管理中的酸甜苦辣，使他们真正感悟到在管理中从遭受挫折到解决问题后的成就感；又调动了全班同学的积极性。这种换位体验有利于老师对班级的管理。 四、用活动形式激发团结奋进之力 班主任充分利用好开展各项活动的机会，在做好总指挥员的同时，寓管理于活动之中。根据各项活动的特点，制定开展活动的规则来管理约束学生，通过活动的发动和组织，开展和总结，让学生在轻松和谐的气氛中养成良好的行为习惯，培养同学间融洽的人际关系，提高道德素质，陶冶学生的情操，形成集体主义荣誉感，更加激发学生的爱国主义思想，从而更好地使学生树立远大理想，激发发奋学习的信心和热情。学生是班级的细胞，一旦细胞被激活了，整个集体就有生命力。班主任在活动的安排和指挥中很轻松地管理班级，从学生的语言行为中折射出学生的内