2012粤版多媒体技术1.1-2.1教案.doc

第一章 认识多媒体技术 1.1多媒体技术和多媒体系统教学设计 课程内容标准为：1.能说出多媒体技术的现状与发展趋势，关注多媒体技术对人们的学习、工作、生活的影响。 2.通过调查和案例分析，了解多媒体技术在数字化信息环境中的普遍性。 3.通过网络浏览、使用多媒体软件或相关资料，体验和认识利用多媒体技术呈现信息，交流思想的生动性和有效性。 对于多媒体技术的相关内容，学生在之前的学习中有所接触，但是不系统和全面；本节课的教学注重对学生欠系统和欠明确的知识点进行梳理和澄清，并将多媒体技术的主要特征、发展情况等进行系统和科学地介绍。 课题 多媒体技术和多媒体系统 教学目标 知识与技能 理解多媒体技术、多媒体系统的含义；多媒体技术的基本特征；多媒体系统的构成；了解多媒体技术的产生和发展。 过程与方法 通过作品分析，培养学生的分析能力、综合能力。 情感态度与价值观 通过选用有教育意义的多媒体作品，渗透德育教育，培养学生良好的品质。 教学重点 1、了解多媒体技术及其特征 了解多媒体技术的发展 教学难点 理解多媒体、多媒体技术、多媒体系统的含义 课时安排 2课时 教法、学法 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 引 入 组织学生观看欣赏多媒体作品，指出这些作品均属于多媒体作品。 欣赏作品 考虑它们的共性 欣赏优秀的多媒体作品，吸引学生，激发兴趣。为下面的教学作铺垫。 多媒体技术的含义及其特征 一、多媒体技术的定义 1、提出问题：什么是多媒体技术？ 简单介绍学生实践活动内容及要求，学生上网查找并整理记录，完成活动一。 2、请学生回答有哪些信誉好的足球投注网站到的答案 3、师生共同总结，教师通过幻灯片出示多媒体技术的定义。 上网有哪些信誉好的足球投注网站并整理记录 学生回答问题 师生共同表述 培养学生的自学能力和操作能力 鼓励学生积极发言，适当引导 巩固知识，加深印象 二、多媒体技术的主要特征 1、观摩一组简单的多媒体作品，了解多媒体技术的特征，完成活动二。 2、请学生回答自己找出的多媒体技术的特征，你观摩的作品中是如何体现的？ 3、师生共同通过作品分析，以及多媒体技术的概念，总结出多媒体技术的五大特征，教师板书并解释。 4、提问：我们刚才观摩的作品都是用什么工具软件创作的？大家用过什么多媒体工具软件？ 学生观摩教师下发的多媒体作品，学生之间相互交流 回答问题、讨论 数字化、集成性、多样性、交互性、非线性 flash photoshop 千千静听 powerpoint等 通过作品分析，上网有哪些信誉好的足球投注网站培养学生的自学能力，鼓励学生提出自己的看法，活跃思维。 学生完成活动一的第2题，加深印象。 多媒体技术的产生和发展 教师通过幻灯片演示，介绍多媒体技术的产生： 2、要求学生从课本和网络中了解多媒体技术的发展以及必威体育精装版资讯，完成活动三。 学生看书自学 流媒体技术、多媒体技术的智能化、虚拟现实 使学生对多媒体技术的产生有个总体认识 自主学习，体验多媒体技术的发展 多媒体系统 展示常见多媒体设备：如扫描仪等通过板书和幻灯片演示多媒体系统的组成。 通过教师的讲解和看书、上网完成活动四 加深巩固 课堂小结 师生共同总结、回顾多媒体技术的定义及五大特征等知识点。 和教师一起总结 教学反思： 1.案例学习和观摩是教学过程的有效支持。虽然多媒体技术已经广泛应用于社会生活，但学习对其概念和特征并不了解。多媒体作品体现了多媒体技术的特征。只有通过相关的多媒体作品帮助学生理解多媒体技术的概念和特征才能达到较好的效果。能够选择典型的多媒体作品让学生分析案例，通过案例举例说明多媒体技术的特征，效果相对较好一些。2.网上学习是过程。本课教材安排学生通过网络有哪些信誉好的足球投注网站查找多媒体技术的应用和概念。学生从网上找到很多相关内容，信息量较大、有的出现概念错误、查找占用一些时间。但这样做可以激发学生的兴趣，调动学生研讨。在学生研讨的基础上可以参照教材中的相关知识进行总结。相对而言，网络有哪些信誉好的足球投注网站效果不一定是好的，也不一定是必须要做的，但这是一个学习的过程。本课中可选择这一环节，也可直接通过教材学习来完成。 多媒体技术的应用 知识与技能（1）了解多媒体技术的应用领域及其发展。 （2）培养信息获取能力。通过课本、别人的经验、网上资源等的渠道获取信息。 （3）培养综合能力。通过任务的完成，综合学生信息获取能力、表达能力、交流协作能力和运用知识的能力。过程与方法教师启发学生根据不同的行业来了解和理解多媒体技术的应用，可采用的教学方法是小组协作学习法。教学中教师应注意提示学生对多媒体技术在不同行业中能够得到应用的原因的分析和总结 情感态度与价值观（1）培养学生与人沟通、理解别人。 （2）让学生感受人与技术的融合。 教学重点多媒体技术的应用的实例。环节学习流程(教师活动)学习流程(教师活动)引入课题让学