§1.1商品的概念.ppt

课题：商品概念 课型：新授课 课时：2 授课班级：11市场营销 授课日期： 教材分析：本节选自中国劳动社会保障出版社出版的《商品基础知识》第一章第一节,要求学生了解商品的概念 教学目的：1.商品的两个基本属性 2.整体商品的概念 教学重点：商品使用价值和价值之间的关系 教学难点：商品使用价值和价值之间的关系 教学过程：一、组织教学：点名、查人数 二、导入新课： 鞋 汽车 阳光 （一）商品的基本属性 1、商品的使用价值 思考：商品为什么需要交换？ 因为商品能满足人们多方面的需求，具有不同的使用价值。 语录 “物的有用性使物成为使用价值。” -----------你是怎样理解的？ 一种产品要成为商品，首先必须有用，即可以满足人们的某种需要。 4 想一想：“商品有使用价值，其它自然界物品、劳动产品有没有使用价值？” (1)、使用价值是指物品的有用性，即能够满足 人们某种需要的属性。 (2)、商品必然有使用价值，劳动产品必须对人 们有用，才能成为商品，否则就不成其为商品。 (3)、其它自然界物品、劳动产品如果没有用于 交换，不是商品；但它们对人类也有一定的用处， 如空气、阳光、农民生产自用的粮食和蔬菜等，也 具有“有用性”，同样具有使用价值。 结论 商品必然有使用价值，但有使用价值的不一定是商品。 -----使用价值不是商品特有的属性，这正如马克思所说：“物的有用性使物成为使用价值。” 思考 不同商品的使用价值是否相同？为什么？请举例说明。 不相同。比如：粮食、蔬菜、鱼、肉含有人体所需的 各种营养成分，所以能满足人们的生存需要；煤、天然气 能燃烧，成为重要的能源，是由于煤、天然气是含碳物质。 由此可见，不同的商品具有不同的使用价值，是由商 品自身的自然属性(物理、化学等性质)决定的。 因此， 商 品的使用是商品的自然属性，它反映的是人和物的关系， 而不反映社会的生产关系。 使用价值是商品的自然属性 7 2、商品的价值 思考：不同的商品为什么能够按照一定的比例相交换呢？ 比如： 1把斧子=15千克大米。 ①既不是因为使用价值。因为只有同质的东西才能进行量的比较。从使用价值角度上看，大米可以充饥，斧子可以砍柴……，它们的自然属性不同，因而具有不同的质，无法进行量的比较。 参考答案 ②也不是因为二者在其它如“重量、体积、构成”等 方面的自然属性。比如：小麦与金刚石相交换，在 等量情况下金刚石要比小麦贵亿万倍。 ③而是因为它们都耗费了无差别的人类劳动。即： 二者都是劳动产品→在生产时都耗费了人类劳动→ 在产品中都凝结了人类劳动→都是人类体力和 脑力的耗费→是无差别的人类劳动→凝结在商品中 的无差别的人类劳动就是价值。 ④、不仅因为二者之间存在着同质的东西----无差 别的人类劳动，而且因为生产这两种商品所耗费的 “无差别的人类劳动”在量上是相同的。 即1把斧 子能够与15千克大米相交换是因为斧子与大米在质 上相同、量上相等。 议一议 假如，一件衣服能够换取一克黄金，这说明了什么？ 说明它们耗费了相等的一般人类 劳动，即它们具有等量的价值。 思考：商品以外的其他物品有没有价值？如空气、阳光、农民自给自用的粮食和蔬菜。 ①、商品的概念角度看： 空气、阳光不是劳动产品，没有耗费 人类劳动，所以没有价值；农民自给自足的 粮食、蔬菜虽是劳动产品，但不用于交换，没 有必要计 算生产时所耗费的劳 动量，所以也没有价值。 ②从价值的概念角度看：无差别的人类劳动可 以形成价值，但并不意味着一般人类劳动本身 就是价值。只有在商品经济条件下，在商品交 换中，一般人类劳动才形成价值。 因此，价值是商品特有的属性(本质属性)， 商品以外的其它物品都没有价值。 价值是商品特有的属性。 练一练 价值是商品的_____ ；使用价值是商品的_____ 。 A自然属性、社会属性； B社会属性、本质属性 C社会属性、自然属性； D社会属性、特有属性 解析：使用价值是商品的自然属性， 其它物品也可能具有使用价值，因此使用价值不是商品的特有属性，故排除A、C两项； “本质属性” 是指一物区别于它物的根本特征，商品的“质”即“无差别的人类劳动凝结在商品中”，故排除B项； 而价值从表面上看体现的是物与物之间的关系，实质上它体现着生