串珠-水晶球制作图解..ppt

第二课时 教学思想：“勤于动手，善于动脑”是我们劳技课的主导思想 认知目标：学会看串珠制作的平面图、表格图 技能目标：学习串珠的制作方法 情感目标：提高学生的动手能力，加强学生之间的交流、合作 教学准备：1、课件、投影仪 2、工具：工具盘、剪刀、钩针 3、材料：渔线、压克力珠 教学重点：学习串珠制作的步骤：转弯和过珠 教学难点：过珠 课前回顾：上节课我们学习了串珠的起圈和回线的步骤，那么我们如果要做成两个圈相连的串珠应该怎样来做呢？ 给学生看图片C应该在左右线上怎样加珠？加几颗珠子？让学生挤挤讨论，并请同学到黑板上来画一画；老师总结引出新 课内容： （2）转弯：形成第二层的第一个圈，仍然为6珠一圈，要往哪边转弯，就在其相反的线上加入比起圈数减一的珠子数， 即加5颗珠子，因为它和第一个圈共用了⑥号珠子； * 右线 左线 A ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A、加5颗珠子，如果要往左（右）转弯，那么就要在相反方向右（左）线上加5珠，回线在右线的最后一颗珠子上。 B、左线穿过右线绕的圈。 右线 左线 A ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 右线 左线 C、两边拉紧，把结藏入珠内，形成第二层的第一圈B1。 A B1 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 提问学生：第三圈是不是也像第二圈一样加5颗珠子呢？请同学们试一下，看看做出来的效果，结果学生发现做出来的作品不平整，因此，我们要接着学习下一个步骤：过珠。 （3）过珠：是指串珠作品中的两根线，其中一根专门用来加入新的珠子，也就是加线，而另一根线专门用来穿过邻近圈的一颗或两颗珠子，也就是过线，起到圈圈相扣的作用，第二层的每一个圈都是围绕第一个圈来过珠的。 左线穿过邻近圈一颗珠子，也就是第一个圈的①颗珠子，请同学们思考，右线要加加几颗珠子？请同学们讨论，老师总结：右线加4颗珠子，因为共用了两颗珠子。 注意几个问题： 第一：过线不能过错珠子了，一定要找到①号珠子，否则就不是围绕第一圈来过珠了； 第二：过线已穿过邻近的珠子，就不能再在这根线上加珠子，加珠一定在另一根线上加，否则线就转到 另外的的方向了； 第三：重复这个动作三次，在最后一步是过2颗珠子，加3颗珠子。 右线 左线 A B1 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ （3）过珠： A、左线过①号珠子，右线加4颗珠子，回线在右线的最后一颗珠子上； B、左线穿过右线绕的圈； 右线 左线 A B1 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ C、两边拉紧，把结藏入珠内形成B2； 右线 左线 A B1 B2 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ D、同样的方法，再过珠3次，形成B3、B4、B5； 右线 左线 A B1 B2 B3 B4 B5 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 右线 左线 A B1 B2 B3 B4 B5 B6 E、最后结尾B6圈时左线要过2个珠子，右线加3个珠子，绕圈拉紧，小六边形就做好了。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 右线 左线 A B1 B2 B3 B4 B5 B6 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ C1 （4）、第三层： A、左线过相临近的B1中的1珠，右线加4珠在最后一珠回线，左线穿入右线绕的圈，两线拉紧，形成C1； B、左线过1珠，右线加4珠在最后一珠回线，左线穿入右线绕的圈，两线拉紧形成C2； 右线 左线 A B1 B2 B3 B4 B5 B6 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ C1 C2 C、左线过2珠，右线加3珠在最后一珠回线，左线穿入右线绕的圈，两线拉紧形成C3；具体步骤附表后，首先教会学生看串珠制作的表格图，老师下课堂巡视、辅导展示作品。 右线 左线 A B1 B2 B3 B4 B5 B6 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ C1 C2 C3 *