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六年级数学上册《可能性》课件2 苏教版.
教学目标 1.使同学们初步理解并掌握用分数表示可能性大小的基本思考方法，会用分数表示简单事件发生的可能性，进一步加深对可能性大小的认识。 2.使同学们进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学思维的严谨性与数学学习的趣味性。 * 可能性 分别从上面的袋子中任意摸出一个球,结果会怎样? 1 2 3 4 任意转动指针,结果会怎样? 1 2 3 4 某地的天气预报是说:“明天的降水概率是80%”根据这个预报，判断下面的说法是否正确。 1.明天一定下雨； 2.明天不可能下雨； 3.明天下雨的可能性很小； 4.明天下雨的可能性很大； 降水概率 可能性是 3 4 可能性是 4 5 可能性是 1 4 思考: 1.抛红色正方体，落下后每个数朝上的可能性分别是多少？ 抛绿色正方体呢？ 2.抛蓝色正方体，落下后“1”朝上的可能性是几分之几？ “2”和“3”朝上的可能性呢？ 把下面的数字卡片打乱顺序反扣在桌上,从中任意摸一张 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1.摸到每个数的可能性是多少？ 2.摸到奇数的可能性是多少？摸到偶数的可能性是多少？ 3.摸到合数的可能性是多少？摸到素数的 可能性是多少？ 4.如果摸到奇数算小明赢？摸到偶数算小红赢，这个游戏公平吗？为什么？ 在口袋里放红、蓝铅笔。任意摸一枝，要符合下面的要求，分别应怎样放？ 1.放4枝，摸到红铅笔的可能性是1/2 2.放6枝，摸到红铅笔的可能性是2/3 3.摸到红铅笔的可能性是1/4，我们可以怎样放？ *
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