Autonomía del aprendizaje.pptx

Tarea finalNombre y Apellido: HAN TINGTINGíndice:Estrategia empleada y perfil de grupo-metaUna secuencia de actividadesGrupo-metaGrupo: Estudiantes chinos de filología hispánica de 2a a?o de la universidadNivel: B1Edad: 22-24 a?osProblema: Escasez de vocabulario, incapacidad de describir y definir lo desconocido.Una fiestair de copas con sus amigos es muy típico en Espa?a. No sólo es una diversión sino también una ocasión para aprender el espa?ol y saber cómo comunicarse con los nativos de forma natural y adecuada. A veces no encuentras las palabras exactas o no sabes cómo explicar tu idea. ?Te has encontrado con unas situaciones embarazosas o te has quedado ¨ blanco¨? Coméntalo con tu compa?ero.Una vez que en una conversación no tenía ni idea de lo que decía un espa?ol sobre qué es un piropo, y me pasó fatal.- ______________________________- ______________________________.2. Muchas veces te impide expresarte bien en una lengua extranjera y causa malentendidos, entonces, ?cómo lo harías si quisieras salvar la situación? Entre el grupo elegid una respuesta ideal.?La estimulación personal...artísticamente?3. pon el vídeo y observa cómo se describe este hombre la palabra esculpir de su propia manera.http://www.rtve.es/alacarta/videos/se-hace-saber/rafa-javi-amor/2397848/http://www.rtve.es/alacarta/videos/se-hace-saber/rafa-javi-amor/2397848/ Sí. me acuerdo...?Hiciste un fuerte del Oeste de palillo??Te acuerdas que me gustabaesculpir? Y hacía mis cosas en el colegio.4. ?Cómo ha logrado referirse a¨esculpir¨ ese hombre?Lo explica con sus gestos.Da un rodeo y omite la palabra.Utiliza palabras generales para simplificar lo abstracto.¨Esculpir¨es un arte de labrar a mano con martillo.5. En la conversación de la realidad, tendrás vocabulario desconocido por el límite del nivel, sin embargo, se puede expresar de una forma más sencilla y general, por ejemplo:Semáforo: Un Aparato eléctrico de se?ales que se utiliza para regular el tráfico.Equitación: Un Deporte y práct