浅谈素质教育下班主任工作.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈素质教育下班主任工作 韩晓朋 河南省栾川县狮子庙镇初级中学 河南 洛阳 471545 中图分类号：G63文献标识码：A 文章编号：41-1413（2012）03-0000-01 在学校工作中班主任工作是很重要的。为了提高班主任的工作效率，加强学校工作的管理，把学生培养成在素质教育的新形势下全面发展的合格人才，有必要对班主任工作加以探讨。　　 我们知道班主任工作是全面、细致的。班主任工作也是一门艺术，它是体现在教育、管理学生的艺术。教育、管理学生的过程也是解决学生在学习、生活中各种矛盾的过程。班主任工作最大的意义在于：正确对待学生，科学地让每位学生健康、快乐的学习和成长，使其成为全面发展人才。　　 具体应做好以下几个方面的工作： 一、健全良好的班级组织　　 好的班级组织是班主任工作顺利开展的先决条件，是班级工作成功的关键。创建良好班级组织关键是要培养学生独立自主的意识，激发每位学生要自尊、自信、自强、自主，让每位学生都参与到班级事务中。让学生人人都是管理者，人人都是被管理者，学会自立自治，做到人人有事做，事事有人做，有集体主义的荣誉感。　　 １.挑选好正副班长。由在学生中有一定威信和组织领导能力、诚实负责的学生担任，职责是全面负责全班的学习、纪律、卫生、调解学生在日常生活中的矛盾纠纷。让学生自己管理自己。　　 ２.选拔各科学习委员。由各科成绩优异的学生担任，负责各科作业的收发、监督和检查。严把该科作业的质量关，负责该科学习兴趣小组的组织和领导。　　 ３.各小组小组长。由本组学生轮流担任，负责本组作业的收发，及本组的课堂纪律与卫生值日等工作。　　 ４.选派纪律卫生委员两名。协助班长负责全班的纪律、卫生，做好同学们的思想工作，检查班内值日情况及校园为卫生区检查的工作。　　 ５.体育委员。由身体素质较好，有一定安全防范意识的学生担任。主要职责是负责学生体育活动的开展和安全工作。　　 前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基指出：“真正的教育是促进自我教育的教育。”让每一个学生都走上班级管理者的舞台，班主任把具体工作落实给学生，让学生管住自己的口和手，养成良好的学习、生活和行为习惯，从而增强自我的约束力。 二、熟悉学生，提高学生素质　　 班主任只有深入细致地了解每一位学生，从思想认识上，从学生学习的差异等做到心中有数，在教育管理中，从每位学生的实际情况出发，因材施教地做好工作。 １.了解学生的成绩差异。 在开学伊始对学生进行摸底测试，然后根据成绩上、中上、中下、下的不同情况，将全班学生均匀分组，调整座位。四人一组，为形成合作学习的格局打下基础。　　 ２.找出差异根源，制定目标。认真分析学生差异的原因是主观上的还是客观上的。针对不同情况建立学生学习档案，了解学生的学习弹性，帮助其制定科学合理的进步目标。 ３.以优带差。组建合作性学习格局，将学生分成四人一组，由成绩较好的学生担任组长，组长帮助每位成员完成当天的学习任务及作业，指导成员预习新课，及时向老师反映该组学习情况及学习中的问题，班主任要及时帮助解决。　　 ４.定期检查总结。班主任要定期及时地对学生整体或个别测试。时刻掌握学生学习情况，并对不同情况认真分析整理，找出问题、解决问题，以保证学生个体突出、整体提高。只有了解学生，熟悉每个学生，才能做到有的放矢，让每位学生全面发展，提高自身素质。 三、实现两个转变　 “为了学生的一切，一切为了学生。”是新课程的核心理念。教师只有从根本上转变自己的观念，学会换位思考，才能做好新工作。　　 １.教师行为的转变。使自主教育真正落实到实处。充分发挥教师的引导作用，彻底转变“教师决定一切”的教育观念，把学习、管理、活动的主动权交给学生。　　 栾川县实验一小的自主教育证明：孩子身上蕴藏着巨大的潜能，这种潜能一旦被发掘起来，就会产生无比的力量，学生完全可以自己教育自己，并在自我教育中发展自己。　　 ２.教师角色转变。新的教育思想呼唤着新型的师生关系，新的教与学的关系。教师应该尊重、理解、宽容的对待学生，形成民主、平等、和谐、合作的师生关系，最终达到促进学生健康发展，全面发展。人的发展是第一位的。在角色转变的环节中可从以下做起：　　 ①开设教师信箱。倡导学生可就学习中、生活中的种种问题，以写信的方式来与教师共同交流、探讨，以求达成共识，提高学生素质。