2012 年6月9日合肥市招聘中小学教师考试试卷教育教学理论word版.doc

2012 年合肥市招聘中小学教师考试试卷（二） 教育教学理论 一、单项选择题 (共 30 题，每题 1 分，共 30 分) 1、“学而不思则罔，思而不学则怠”。强调学习与思考相结合，学以致用的名言由谁提出。 A、孔子 B、孟子 C、荀子 D 朱熹 2、教育目的与培养目标的关系是（ ） A、联系与静止 B、全面与片面 C、整体与部分 D、普遍与特殊 3、展示学校办学宗旨和特点的课程（ ） A、地方课程 B、校本课程 C、国家课程 D、学科课程 4、在教育的基本要素里，作为中介的是（ ） A、教育者 B、受教育者 C、教育影响 D、教育内容 5、非制度化教育相对于制度化教育，改变的不仅是教育形式，更重要的是（ ） A、教育制度 B、教育理念 C、教育机构 D、教育政策 6、教学管理的核心是（ ） A、教学思想管理 B、常规管理 C、教学质量管理 D、教学管理中计算机的 应用 7、教学工作的中心环节是（ ） A、备课 B、上课 C、课外辅导 D、作业检查与批改 8、教学的基本组织形式是（ ） A、个别教学 B、课外教学 C、现场教学 D、课堂教学 9、德育过程本质上就是（ ）统一化过程。 A、个体与环境 B、个体与社会 C、个体与教育 D、个体社会化与社会规范个体化 10、在教育工作中谨记“欲速则不达”的道理，即教育工作要遵循人身心发蔚县 的（ ） A、顺序性 B、阶段性 C、不平衡性 D、互补性 11、新义务教育法规定，义务教育阶段要免去学生的（ ） A、学费 B、杂费 C、学费、杂费 D、学费、杂费和住宿费 12、新课程的核心理念是（ ） A、为了每一个学生的发展 B、更好地提高学生成绩 C、满足社会、家长提高升学率的需求 D、提高每一位教师的教学水平 13、学习动机水平随着任务难度的增加而（ ） A、提高 B、下降 C、无变化 D、无关 14 选择古代哲学家经常采用的“假设两难情境”，编制“道德两难故事”，作为 引发儿童道德判断的工具，研究儿童道德判断发展的心理学家是（ ） A、皮亚杰 B、华生 C、艾利克森 D、柯尔伯格 15、注意转移与气质类型相关，注意力容易转移的气质类型是（ ） A、胆汁质 B、多血质 C、粘液质 D、 抑郁质 16、心理学家埃里克森指出，青少年时期人格发展的主要任务是解决（ ） A、自我同一性 B、自我意识 C、自我评价 D、自我控制 17、“一题多解”，“给故事加上不同的结尾”，训练学生的（ ） A、聚合思维 B、分散思维 C、直觉思维 D、常规思维 18、“一个小丑进城胜过一打医生”，这说明情绪具有的功能是（ ） A、信号功能 B、调控功能 C、激励功能 D、健康功能 19、瓦特性蒸汽把壶盖推得上下移动而进入蒸汽机的发明制作，这是（ ）作用。 A、原型启发 B、迁移 C、科学幻想 D、再造幻想 20、师生关系在人格上是（ ）关系 A、授受 B、相互促进 C、民主平等 D、师道尊严 21、因材施教是人的发展对（ ）的要求。 A、顺序性 B、平衡性 C、互补性 D、个别差别性 22、采用合理的理由来解释所遭受的挫折，以减轻心理痛苦，这种心理防御机制 称为（ ） A、压抑 B、投射 C、退行 D、文饰 23、人的发展的互补性要求教育者要做到（ ） A、相互衔接 B、循序渐进 C、长善救失 D、教学相长 24、“授人以鱼仅供一饭之需，授之以渔则终身受用”说明教学应重视（ ） A、知识的传授 B、发展学生的能力 C、培养学生积极的心理品质 D、培养学生良好的思想品质 25、通过分析儿童的绘画、日记、作品等以了解儿童心理特点的是（ ） A、实验法 B、测验法 C、观察法 D、作品分析法 26、在同一时间里研究不同年龄组的被试的心理发展水平，并对其进行比较的研 究方法是（ ） A、横断研究法 B、纵向研究法 C、群体序列研究法 D、交叉研究法 27、下列将人的发展归因于后天环境影响的心理学派是（ ） A、行为主义 B、精神分析主义 C、结构主义 D、人本主义 28、教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力、声音抑扬顿挫，并伴 有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生（ ） A、有意注意 B、无意注意 C、兴趣 D、共鸣 29、在下列教师行为中，属于心理健康表现