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《真正的朋友》教学设计
北师大版年级品德与生活教学目标知识与技能:情感与态度知识与技能过程与方法:尝试用观察、调查、体验等方法进行探究活动。
1、课文开头部分的录音。
2、课文事例录像。
3、练习题课件。
教学过程
一、导入新课
1、同学们在一起相处五年多了,肯定有一些好朋友。谁是你的好朋友?你们是怎么相处的?
2、前一段时间,李煜同学扭伤了脚,他在家里休息时,都有谁去过他家?去干什么?为什么去看望他?
3、李煜同学:同学们都来看望你,你是什么心情?为什么这么高兴?
小结:同学之间这种真挚的情感就是友谊,小学时结下的友谊永远都不会忘记。
板书课题 真正的朋友
二、学习课文,明白道理
1、引导学生认识怎样建立和发展友谊。
(1)听课文第一节的录音。
(2)提问:同学之间应如何建立和发展友谊呢?
(3)小结:同学之间的友谊是十分珍贵的,建立友谊需要信赖、理解、关心、帮助。
板书: 信赖、理解、关心、帮助
2、引导学生认识什么是真正的朋友。
(1)友谊是人与人之间的亲密感情,它表现为互相信赖、理解、关心和帮助。 但是,友谊的建立和发展,往往不会是一帆风顺的,有时会遇到矛盾。这时该怎样对待呢?
(2)看课文录像(后部分)。
(3)提问:
①许卫和吴小中是什么关系?
①小中为什么会生好朋友的气?
③许卫为什么没按小中说的做?如果做了又会怎样?
(4)小结:吴小中希望自己的好朋友在400米测试中能帮自己隐瞒过关。但许卫没有这样做。他知道如果帮小中蒙混过关,虽然一时取悦了他,但实际上是害他,而且对自己来说,为了所谓的“友谊”,犯了不坚持原则和欺骗的错误。这不是真正的朋友,而是“哥儿们义气”在作祟。
(5)提问:许卫没有按小中的要求做,小中很生气,友谊面临着考验。这时,许卫会怎么做呢?
听录音(放完)。
(6)小结:许卫既坚持了原则,不同意为自己的好朋友蒙混过关,但又不是撒手不管。
板书:坚持原则
许卫给了小中热情的帮助。他每天陪小中一起跑步,小中的体能增强了,终于在400米测试中达标了。这时,许卫和小中的友谊会怎么样?(更好)这种友谊才是。
板书:热情帮助 真正的
三、辨析巩固
1、放“议一议”题录音:
(1)提问:张苏和包小新是一对好朋友,张苏现在因为什么事发愁?他为什么发愁?
(2)小组讨论:包小新为了帮张苏出板报,从学校阅览室的一本杂志上偷剪了一张报头,张苏知道小新做了错事,但又觉得他是为了自己。张苏该怎么办呢?
(3)回答归纳:张苏应诚恳地指出小新的错误。
板书:有了错误 诚恳批评
(4)问:为什么一定要指出他的错误?不指出行不行?
小结:如果不指出小新的错误,他就会觉得为了朋友做错事是正
当的,今后就可能一错再错。张苏不应当因为小新是对自己好,就不辨对错,不分是非,抛弃原则。否则既害人又害己,不是。
(5)提问:张苏怎样做才能使友谊不破裂?
(6)小结:坚持原则,分清是非,诚恳地指出朋友的错误,帮他改正。这是对朋友负责的表现。对方也要虚心接受帮助,这样才能共同进步,俩人的友谊才能更牢固。
板书:共同进步
2、提问:“哥儿们义气”和有什么区别?
3、辨析:什么是?什么是哥儿们义气?
课件出示练习题。(略)
(1)钱强和人打架,好友李辉不但不阻拦、批评,指出好友的错误,反而还去帮他打架。这是哥儿们义气。
(2)朋友有了困难,作为好朋友热情地去关心、帮助他。这是。
(3)朋友做题遇到了困难,不能简单地把本借他抄,而要帮他真正地解决困难。这是。
(4)好朋友互相关心、互相帮助。出了问题,主动争着承担责任。这是。
四、总结全文
友谊是人间的真情,是世上最高尚的东西。它能给我们带来欢乐,带来温暖,带来前进的动力。 友谊需要用忠诚去播种,用热情去灌溉,用原则去培养,用谅解去护理。
五、课后作业
回家和爸爸妈妈一起
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