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精品论文 参考文献 浅谈语文教学中学习兴趣的创造性 浅谈语文教学中学习兴趣的创造性 刘秀恳 (广西自治区钦州市灵山县平山中学535425) 【摘要】 激发学生学习语文的兴趣具有十分重要的意义，作者认为教师从理论上应该提高自我，从实践上应该从课内互动动和课外互动两个方面来激发学生的学习兴趣，从而使学生真正成为学习的主人。 【关键词】兴趣;语文学习兴趣；课堂互动；课外互动 【中图分类号】G6333【文献标识码】B【文章编号】1005-9646(2009)02-0105-01 语文教学是实践性很强的活动，如何真正的调动学生学习语文的兴趣呢？我认为应该把课内学习和课外学习结合起来，即做到课堂互动和课外互动的统一。 1课堂互动 课堂互动是指语文教师和学生在语文学习中的相互活动。如何理解和把握教师和学生在课堂互动中的不同地位呢？钱梦龙在他的“三主”、“四式”语文导读法中指出：语文教学要“以学生为主体，以教师为主导”，他的教学思想着眼于课堂教学结构的整体。“在整个教学过程中，既注意发扬教学民主，调动学生主动学习和探索的精神，又充分发挥教师的主导作用。 如何在上课时充分重视学生的主体性地位呢？我认为应该从以下几个环节中入手： （1）首要的是在讲解内容方面要启发同学思考，留有余地。针对每一篇课文的学习，关键在于设计适当的问题或者由学生提出一定的问题，然后由师生讨论，共同解决。 （2）课堂导入的方法可以灵活多变。可以采用讨论式、演讲式、讲故事或者是几种方法的综合运用。 （3）此外，要在课堂上激发学生学习语文的兴趣，还要注意板书的设计巧妙合理、语言的风趣幽默嘹亮，甚至一句话、一个眼神、一个动作都会令学生感动不已。 记得我读过一篇关于女特级教师的文章，她在公开课时选择了一个全校闻名的后进班，开始上课时，讲桌的上面铺着一层厚厚的白乎乎的粉笔灰，特级教师迅速收拾好桌面，然后微笑着开始讲课，讲课的途中她出了几道题让学生做，之后她又讲解了这几道题的做法。讲完之后，他说了一句：“请做对的同学扬一扬眉毛，暂时没有做对的同学笑一笑。”特级教师用她的行动和微笑博得了学生的理解和信任，使学生在感动之余产生了奋进的念头。 由此可以得出：作为一名语文教师，我们应该更加注意自己的行为，不仅要讲好课，更要做好人，要成为学生的表率。只有这样，，才能真正博得学生的拥护，才能使他们对语文学习真正产生兴趣。同时，要多给学生一些鼓励的话语，来激励他们不断进步！ （4）考试：也可激发学生的学习兴趣。考试，从某种角度说，是检验学生某一阶段学习成果的标准和尺度。语文教师应该结合语文学科的特点，充分激发学生学习的积极性。中国目前的考试制度的确需要改革。 作为一名语文教师，要力所能及的在考试方面激发学生的学习兴趣，真正的培养学生的能力。除了借鉴二次考试的做法之外，还可以让学生成为命题者、让学生分析考试成绩等。 2课外互动 课外互动是指语文教师和学生在课外的相互活动与交流、交往。如何在课外激发学生学习语文的兴趣呢？ （1）语文教师应该经常与学生谈心，成为学生的良师益友。有经验的老师都知道：学生在学习过程中通常存在这样的心理：即党对某一老师感兴趣时，对它的课也可能产生兴趣当厌烦某一老师的某一方面行为时，就可能对她的课也产生逆反心理。针对这种情况，教师要及时发现自己的优缺点，及时的改正不足，赢得学生的尊敬与欢迎。 语文教师与学生的谈心的方式是多种多样的，可以单独面谈，可以集中解答，可以通过生活札记的批阅进行交流，也可以让学生有问题向老师写信或递条子（书面交流）。用人际关系的观点来看，教师同学生展开交流，实际上是对学生的充分尊重和充分信任。学生会在内心产生一种感动的状态，同时会觉得“老师对我这么信任，我可不要辜负了她”从而萌发出更加努力的念头。 （2）语文教师要让学生养成写生活札记的良好习惯。在生活札记的写作中，最重要的是坚持不懈。语文教师可通过鼓励、展览好作品、开展比赛、表扬、适当批评等方式来督促学生坚持写作。 (3)语文教师应处理好语文学科与其他学科的关系。如果是班主任，还应该处理好班主任和语文学习之间的关系。各种事物都是处在相互联系之中的。语文学习应该和其他科目的学习结合起来，相互促进，相互发展。 (4)设立班内图书馆，培养同学们的阅读兴趣。语文教学和学习中，阅读能力的提高是非常重要的一环。语文教师要充分利用各种资源，真正调动学生的阅读兴趣。为了解决书本短缺、资金不足的问题，可建议每位同学从家中拿出两本书，组成班内图书馆，学习委员负责管理，每学期结束时把书还给学生。新学期开始时，再向学生借两本不同的书，如此循环，坚持不懈。 (5)开展朗诵比赛、背诵比赛、辩论比赛等丰富多彩的课外活动。学生对背诵有时会产生厌烦情绪，教师可适当在课外展开各种内容的背诵比赛，比一比那位同学背的既快