基于人力资源开发视角下培养应用型人才的研讨.pdf

彦 霜 2014 年 10 月 UniversityEducation October，2014 基于人力资源开发视角下培养应用型人才的研究 华 沙 (三江学院 教务处，江苏 南京 210012) [摘 要 】新建本科院校是我国高等教育大众化阶段人才培养的主力军以及我国高等教育体系的重要组成部分，不论从全国布 局还是从高校 自身来说，其共同特点有二：一是培养应用型人才；二是立足地方，为地方服务。依据管理学的人力资源理论分析，新 建本科院校培养应用型人才有其必然性，同时，校企合作作为新建本科院校培养应用型人才的主要方式、基本途径和必由之路，对 于扩充教学环境资源、培养学生综合素质、增强学生实践能力与创新精神、提高人才培养质量等方面具有不可替代的重要作用。 [关键词]人力资源 应用型人才 校企合作 [中图分类号] C961 [文献标识码]A [文章编号] 2095—3437(2014)16—0097—03 人力资源就是一个国家或地区中包含的具有劳动 能，提高人才资源的质量和总量，进而逐步有效地将人 能力的人 口总和，其中体能、智能和技能构成了人的能 口负担转化为我们的人力资源优势。 力。体能就是人的生理和心理的健全程度；智能就是人 一 、 新建本科院校是人力资源开发的重要载体 在各种领域中创造性开发及其创新性含量的程度 ；技能 当今全球经济与科技的竞争十分激烈，我国作为人 就是人的基本技术与掌握生产流程合理规则的熟练程 口大国，要充分发挥蕴藏丰富人力资源的优势，通过大 度。因此 ，所谓人力资源开发 ，就是把人的智慧、知识、经 力开发人力资源与快速提高人民素质来实现经济社会 验、技能、创造性、积极性当作一种资源加以发掘、培养、 的可持续发展。 发展和利用的一系列活动 ，目标是通过开发活动提高人 我国虽然拥有相当明显的劳动力优势，但是高数量 的才能以及增强人的活力或积极性。 和低成本的劳动力却不代表高生产率。目前我国制造业 2000年，世界银行发布的 增《长的质量》研究报告表 企业没有一家进人世界500强，我国制造业 的劳动生产 明，自然资源、物质资源和人力资源是全球各国和地区 率仅占发达国家制造业强国的二十分之一。据数据显 科技进步、经济增长以及社会发展的三大要素。同时，在 示，美国劳动者具有高附加值，美国劳动者的实际成本 对近200个国家和地区进行调研统计后发现，当今全球 约为中国劳动者的实际成本的 1．5倍左右，但平均工资 自然资源、物质资源和人力资源这三大资源的构成比例 却是中国劳动者平均工资的48倍，由此可看出我国的 为 5：4：16，这一数据表明，全球国民财富中最大的财富就 劳动力总体素质不高，劳动力价值较低。凤凰网在 2006 是人力资源。 年 6月的一篇专家撰文中提到：“中国大数量的廉价劳 我国的各种生产要素中，自然资源紧缺，仅占世界 动力是劣势而不是优势。”我国正在实施全面建设小康 的 10．54％；技术落后，国际专利批准数不到世界的1％； 社会的工作，当前国民经济的结构将会得到进一步调 物资资源短缺，国内投资额占世界总量的3．4％左右；而 整 ，国民经济结构的调整其实就是产业结构高级化 ，而 最为丰富的劳动力资源，也仅占世界的26％。尽管我国 产业结构高级化就是不断提高国民经济中高新技术产 各种生产要素中的劳动力资源占有很大优势，但这种优 业的比例，逐步将高新技术产业取代传统产业 ，最终使 势仅仅表现在劳动力数量上，我们的劳动技能指数仅排 高新技术产业成为我国国民经济中的支柱产业。在此过 在全世界第 59位。一组数据显示