大学生综合素质培养之我见从人的社会化过程谈起研究.pdf

大学生综合素质培养之我见 — 从人的社会化过程谈起 朱宏伟 陈 琪 (西北工业大学 西安 710072) (西安理工大学 西安 710048) 提要:综合素质的培养是大学生成才的基础，从人的社会化过程看综合素质的培养，对广 泛开展素质教育活动，全面提高学生的素质有一定的指导作用。 当前，在我国改革力度力吠.市场经济体制逐步建立的过程中，大学生综合素质的培养受 到普遍重视褪 寸促使大学生内在条件的不断充实和丰富，更好地适应我国社会发展的需要， 完善参差不齐的青春期的社会化过程，弥补中小学教育、前期社会教育、家庭教育过程中造成 的不足和缺陷，最终实现教育本质的真正体现，都是十分必要的。 大学阶段对一个人人生的全过程来说，只是短暂的一部分，同时也是这个人社会化过程的 一个阶段.社会落匕沈是个体人通过社会实践、学习社会生活必需的知识、 技能、行为规范 获得 社会生活资格，培养社会角色，不断完善发展个性和自身的社会性，参与、 适应和改造社雀 的过程，其实质也就是综合素质的培养提高过程。对于大学生来说，就要求学习掌握所处社会 的生活知识、劳动技能行为规范，内化自身社会角色的责任意识，完成社会成熟的过程. 笔者认为，目前在大学生社会化过程中，提出培养综合素质功暇素质教育等教育思想和 措施，完全是针xil比会发展，同样也是针对高等教育发展过程中，社会又土欠学生及其就业后的 某些社会化不完善的表现而出现的，这些问题恰恰与我们国家建设发展的要求不相一致。例 惠 如:有的学生认为只要把自已的学习搞好、成绩考好，其他的什么都无所谓，什么集体活动、集 体荣誉，与自已无关;有的学生认为自己好好表现两年，入个党，拿上党票，将来出路宽一点;有 的学生在中学时是尖子，入校后无法适应新的生活，接受不了失意的现实，觉得不如别人，心理 压力很大，甚至放弃学业或轻生;有的大学生在毕业分配时定下的择业标准是到“沿海去、到公 司去、到钞票最多的地方去”，有的毕业生个人业务水平不错，可就是跟其他人合作不来，或者 外出协作时无法适应。有的毕业生看不上国内的就业环境，一头扑在托“福,GRE上时刻准备 着到外国去发挥个人的才能，展现自己的才华，甚至北京某高校研究生宿舍楼的男生厕所里出 现一张外国留学生的字条 “中国研究生，便后请冲洗”…·上述这些现象同时也是与我们的教 育方针— 使受教育者，在德育、智育、体育等方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文 化的建设有中国特色的社会主义事业的接班人和建设者— 不相一致的，这就是大学综合素 质不完全的表现，同祥也是大学生社会化的缺陷和不完善之处的表现。我国高等教育的目的， 就是大学生这个阶段社会化的目标，这也是社会发展所要求的。 - 315- ti 社会化具有社会强制性特征，即个体人总要受其所在社会的既定文化的影响和塑造，并由 此而形成其阶段性、民族性、国民性的共同特征，因此，综合素质的培养不可能也不应只是改革 开放的产物，它是融于社会化过程之中的。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天样，先“ 天下之优而优，后天下之乐而乐”的范仲淹等是封建社会的产物;“鉴湖女侠”秋瑾，横“眉冷对 千夫指，俯粉甘为藕子牛”的鲁迅等是近代半殖民地半封建社会的产物;把“有限的生命投入到 无限的为人民服务之中”的雷锋，“党的好干部”孔繁森等是现代社会的产物，他们