[高等教育]生物技术应用中心实验室建设方案.docVIP

生物制药技术中心实验室 建 设 方 案 为进一步提高实验实训教学质量的水平，推进实验实训教学的改革和建设，贯彻落实教育部关于实验室工作“巩固、深化、提高、发展”的要求，引入有效的竞争激励机制，充分调动实验技术人员的积极性和创造性，构建高水平的实验技术平台，特制定本建设方案。 一、建设背景与目标 2006年12月学院为了适应21世生物应用技术人才的培养和资源共享理念的需要，在学校高校中率先对管理体制进行改革，成立了详详细细学院实验实训中心，将原生物科学系中心实验室更名为生物技术应用中心实验室并隶属该实验实训中心管理。 生物技术应用中心实验室下设化学、生物化学、畜牧业生产技术应用、生物化学制药与检测技术、园艺技术应用、食品营养与检测技术、生物技术应用等6大类18个实验室，承担我院生物制药、食品营养与检测、畜牧兽医、园林和园艺5个专业、多层次的生物技术实验教学任务。并利用该中心实验室，开展了食品检验工、花卉工、园艺工、动物疫病防治员、动物检验检疫员、药物分析工和药物制剂工的职业技能培训与鉴定工作。每年接纳学生约2000人，年均总实验人时数在109500万左右。 中心实验室累计投入170万元购置了一大批先进教学仪器设备，增强了实验教学手段，改善了教学环境，提高了实验技术水平，为培养适应21世纪国家建设与社会发展需要的、具有高技能、高素质创新、实践性生物技术人才创造条件，提供良好的实验教学技术平台。 中心实验室形成了独立设课与管理的运转模式。各实验室由生物技术应用中心实验室实行统一管理和调配，仪器设备共享，全面负责生物科学系各专业专业基础、专业课的实验教学和各专业的职业技能鉴定培训与鉴定工作。同时，不断增加从事实验教学的高职称、高学历的教师，优化实验教学体系、调整实验内容，学生通过实验课程的学习获得了良好的技能训练，他们的动手能力，创新思维，综合技能能得到显著提高。 通过院系的共同建设和发展，先后取得了具有积极示范推广意义的科技成果，即xxx省科技进步三等奖和xxx市科技进步二等奖。在理论与实践教学改革中勇于探索和创新，获xxx省教学成果一等奖。突出的实验教学改革成果促进了畜牧兽医专业精品课程的建设( 《xxxx》和 《xxxx》于2004年和2006年分获省级精品课程)。本中心设施齐全先进、实验教学团队优秀、管理体制规范高效、环境人文安全，实验教学成绩显著，2004年和2006年度被评为xx省优秀实验室。经过多年的改革与建设，生物技术应用中心实验将向海南省实验教学示范中心的目标迈进。 二、实验教学改革思路与规划 1.贯彻教育部实验室建设和实验教学改革的有关精神，整合实验教学资源，实现中心对所有实验课统一规划、统一管理、统筹安排。建立有利于从根本上改变实验教学依附于理论教学的管理模式，从实验内容体现“重视技能、淡化专业、强调综合、因材施教”的原则；形成与理论教学既有结合又相互独立的实验教学体系。实验课程与理论课程分离，独立开设实验课程，实验课具有单独的教学大纲、学时和学分。 2.“多层次”训练促使行业技能更加熟练：加强实验教学体系改革，大幅度增加综合性、设计性实验项目，并把科研成果引入实验教学中，保证学生掌握科学的实验方法，促进实验技能的大幅度提高，激发学生对实验的兴趣，培养学生创新意识。①课堂实验教学体现“基础性实验——设计性实验——探究性实验”结合。②课外教学实践体现“实习基地——社会调查”结合。③实践教学改革体现“开放性、基础性训练——社会调查——大学生创新基金立项”。如组织“科技活动周”，“假期社会调查”，组织学院“挑战杯”竞赛与技能大赛，设立“大学生创新基金计划”。④加大特长总结、实习总结、毕业论文和毕业设计的改革和投入，全面提高创新能力和综合素质。 3.在实验教学中进行开放性实验教学模式改革，面向全校开放实验室，给学生提供更多的动手机会，促进学生知识、能力、素质的协调发展。同时学生参与部分实验室管理工作。 4.加强实验教材建设，以保证基础、加强应用为指导思想，根据不同的专业要求，合理安排和正确处理理论教学与实验教学的关系，修订实验教学大纲，编写、出版符合培养应用型人才、提高技能所需的系列实验教材。 5.实现教学手段现代化、网络化、信息化。建立网络管理系统及建设实验教学中心网页，进行虚拟实验和网络辅助教学。通过网络预习、教师辅导、反馈，提高实验场地和仪器设备的使用效率。 6.建立新的考试方式。既注重实验结果，又注重实验过程。 7.建立、健全教学质量评价体系。 三、中心实验的组织与管理建设 在现有19个管理文件的基础上，结合自身实际情况，制定相应的实施细则和办法，编制《生物类实验室安全手册》，将21个实验室按其功能整合为6个实验实训平台即：各实验实训平台的管理由相关专业具有中级以上职称的实验实训教师管理。 为激发学生学习科学技