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2012 长城夏令营 第 5 周 营区花絮 第五周的 SPECIAL PROGRAM 是我与化学。 上化学课的老师很有教学经验，也很受孩子们的欢迎，每次的化学课老师都会安排很多的小实验，孩 子们总是很开心地跟着老师做小实验，而今年的夏令营最让孩子们高兴的是老师教他们做 Slime。 一开始上课，老师就要求孩子们大家自由组合分成几个小组，这样有利于大家的合作。首先，老师给 他们做了些示范，然后，老师就让孩子们自己动手，孩子们可以选择自己喜欢的颜色，这样能做出不同颜 色的 Slime。这时候就能看出孩子们的年龄差距了，大一点的孩子们都知道怎样选择配色，他们选择的颜 色都很好看，而小一些的孩子们就没什么章法，完全是看到哪个颜色就捡哪个，并且，在他们制作的过程 中也不如大孩子们那么耐心，拿到材料之后，大家都开始搅拌，但是小孩子们搅拌了一会儿就搁下跑到别 的地方玩儿去了，而 大孩子们却完全能按照老师的引导一步步地完成整个试验。 1 孩子们一边看老师演示，一边跟着老师的指示做：他们先把水、硼砂和胶水放在碗里，然后按老师要 求的不停地搅拌，最后他们得到了一滩黏糊状，很像他们平时玩的橡皮泥，于是，他们可以肆意地捏揉， 孩子们玩得很开心，也都很喜欢这样的化学课。 化学课结束后，每个孩子都用小袋子装了自己做的 SLIME 带回了家。结果，第二天整个营区到处都 是孩子们在玩 Slime，看来真是意犹未尽啊。 每一周我们的中文课都会着眼于一个中国文化点来讲一堂文化课。本周我们向小朋友们介绍的是中国 古代四大发明。 在详细地讲解之前，老师先问孩子们：“你们知道中国的四大发明都有哪些？”小朋友们都争先恐后地 回答，但是没有一个说对了的。于是老师就告诉他们，中国的四大发明是：指南针、火药、造纸术和印刷 术。 接下来，老师向小朋友们展示了四大发明的图片资料，并且一一讲解：古代指南针的前身是春秋战国 时期的司南，到了宋朝，人们才终于发明了真正意义上的指南针，并将指南针用于航海业；中国古代的第 二大发明是火药，它起源于唐朝，最初人们只是用火药来制造鞭炮、烟火等等，在节日的时候用来表示喜 庆或用以助兴的，后来人们发现它可以用来制造武器，并且威力还很大；有关造纸术，老师先介绍在纸张 出现之前，古时候的人们都将文字记载在骨头、树叶、树皮或兽皮上，这样很不方便携带，并且取材也不 2 容易，接着就向大家展示了一串古代造纸过程的图片，并介绍说汉朝的时候，有一个叫蔡伦的人发明了纸 张的制造术，老师向小朋友们展示了蔡伦的画像，并按着图片所展示的简单说明了造纸的过程；最后一项 发明是印刷术，北宋的毕升发明了活字印刷术，将字刻一块块小字板上，使得印刷变得既快又经济。 最后，孩子们总结了这堂课所学的东西，自己动手做了一份手抄报，他们把老师在课堂上讲的内容用 自己的文字记载了下来，上面有四大发明的主要内容和年代，还有他们自己画出来的图片，并且，每项发 明的旁边都用了简单的中文注释，看看这次的手抄报，我们发现孩子们的中文字越写越漂亮了。 每周孩子们最快乐的一天就是周五，因为这是我们例行的出游日子，这一周我们带小朋友们参观了艺 术博物馆。 本次的参观的主题是古埃及文明和中世纪文明。在进馆参观之前，导游首先向小朋友们介绍了古埃及 的文字，他给每个小朋友发了一张古埃及文字表格，上面有英文字母的对照。并且教会孩子们怎么读，孩 子们就都饶有兴趣地拼出自己的英文名字，再对照表格用古埃及文字写出自己的名字，这样的语言学习很 有趣，孩子们都学得很认真，也写得很认真。 然后，我们进入到古埃及文明的展厅里，讲解员带着小朋友们参观了所有馆中的古埃及石雕，不少小 朋友们看得很仔细，他们在石雕上找到了古埃及的文字，并试着用刚学会的对照法去认那些字。接下来， 讲解员重点向孩子们介绍了木乃伊的制作过程，他让一个小朋友扮演死去的法老，再分配其他几个小朋友